英语人教版八年级下册unit 8 Section A 1a—2c

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1、教学设计基本信息名称Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionA(1a-2c)执教者彭宴超课时1所属教材目录新人教版八年级下教材分析本课是第八单元Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?第一课时SectionA(1a-2c)，主题是文学，该部分以经典文学作品《AliceinWonderland》，《RobinsonCrusoe》，《 LittleWomen》，《OliverTwist》，《TomSawyer》，《TreasureIsland》为载体，呈现现在完

2、成时语法结构，让学生在听说读写的过程中，练习相关的句型及语法现象，从而激发学生对英语语言文化的兴趣，学会探讨和交流文学作品，发表观点和看法，从而提高文学素养。学情分析八年级的学生缺乏七年级学生的积极性和学习热情，也没有九年级学生的斗志，处于一个迷茫又自我感觉良好的年龄阶段。对于新知识的接受相对较快，本着这样一个现状，我设计本课教学，旨在激发学生的兴趣和斗志。教学目标知识与能力目标A:能在听说活动中熟练自如的运用现在完成时句型Haveyoueverread…?句型，谈论名著。B:通过发现，讨论，总结归纳现在完成时基本用法C:能对

3、Haveyoueverread…?句型，进行拓展练习，在说和写中练习现在完成时。过程与方法目标教学中我主要涉及了四个竞争比赛，第一，比学识；第二，比听说；第三，比总结归纳；第四，比运用。从而提高学生的积极性和主观能动性情感态度与价值观目标通过探讨交流文学作品，提高学生的文学素养。教学重难点重点Haveyouread…yet?Yes,Ihave.No,Ihaven’t难点总结归纳现在完成时的用法，并运用到对话练习中教学策略与本着以提高兴趣，快乐教学为出发点，提高学生的语言运用能力为基本目标，提高学生的参与率，教学中我主要涉及了四

4、个竞争比赛。设计说明教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step1导入5分钟1.由视频金银岛的片段，引出本课内容HaveyoureadTreasureIslandyet?2.教学新单词，treasure,island,由TreasureIsland引出单词，名著classic,教师并提醒学生注意read的发音，板书read/ri:d/-read/red/-read/red/,教师解释read,yet用法。1.看视频《金银岛》片段。2.学生和老师一起熟读单词和句型HaveyoureadTreasur

5、eIslandyet?由视频引入，提升了学生的学习兴趣，并引出了本课内容Step2比学识5分钟1.看谁读过更多的文学作品？看谁能在这一部分得到最多的分？读过5本以上加3分，3或4本加2分，一本加1分.提示记分员不要忘了记分2.Learnmoreaboutforeignclassics.图片配合文字介绍AliceinWonderland['wʌndəlænd]TreasureIslandRobinsonCrusoe ['kru:səu]LittleWomenOliverTwist['ɒlɪvə][twɪst]TomSawyer 

6、['sɔːjə]带领学生读文学作品名字，并指导学生进行对话练习随时提醒记分员积分了解中国四大名著JourneytotheWest/...DreamoftheRedChamber['tʃeɪmbə]TheStorybytheWaterMargin ['mɑːdʒɪn]JourneytotheWest.TheRomance['rəʊmæns]oftheThreeKingdoms指导学生两人一组练习对话，并找两组学生展示A:HaveyoureadLittleWomenyet?B:No,Ihaven’t.Haveyou?A:Yes,I

7、havealreadyreadit.通过图片引出四大名著，拓宽学生视野，引出本课句型Step3比听说10分钟听力全对加3分，错一两处加2分，说的展示加2分1.带领学生理解2b里的句型，并进行听前预测。听力放三遍，可以分别完成2a,2b,也可以一次性完成。让学生根据自己的实际情况操作，之后核对答案。2.由于个别题目有难度，听后指导学生参看听力材料P104.3.2c3.找三组学生展示对话。1.完成课本1b,听三遍录音，第一次，完成表一booktitle；第二次完成表二，Yes/No；第三次完成表三，对作品的评价，之后核对答案2.根

8、据听力内容，师友互助编对话.（2分）A:HasTinaread…?B:Yes,shehas.Shethinksit’s...A:What’sitabout?B:It’sabout…3.学生分男女角色集中练习，强化重点。这一部分是本课重点，学生在听，读，说的过程中练习本课句型，