英语人教版八年级下册新目标英语八年级下册第六单元教学设计

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1、新目标英语八年级下册第六单元教学设计上传:  向墅平  时间：2017-6.1新目标英语八年级下册第六单元 unit6sectionb第一课时一、教学内容thefourthperiod（p47）二、教材分析本课是人教版新目标八年级下册第六单元第四课时，本单元主要训练现在完成进行时态。现在完成进行时态是一种较难理解和掌握的一种英语时态。本节课将通过口语和听力训练，让学生学会运用现在完成进行时态去谈论业余爱好。三、学情分析：对于中国学生而言，动词没有时态变化，所以学生的意识当中原本就没有时态这一概念。因此，凡涉及动词时态的教学，都是难以掌握的。那么教师在这一节课，就要特别注重对新时态的导入教学

2、，以及训练技巧。 四、教学方式与教学手段1）采用传统的教学手段，借助课前准备好的实物、图片，通过口语和听力训练，让学生学会运用现在完成进行时态去谈论业余爱好，力求使教学生动活泼，做到既能激发学生的兴趣又能提高教学效果。2）通过任务型的教学途径和情境教学、小组讨论等教学方法实施课堂活动，调动学生学习的积极性，让学生获得更多的知识，同时能更快更容易的掌握本节课所要训练的技能。五、教学目标自主学习目标与能力1.初步了解并运用现在完成进行时态。2.会谈论做某事持续多长时间和会谈论人们的业余爱好。3.谈论学生养成正当的爱好和兴趣，以促进他们健康快乐地成长。4.培养学生的听说能力。六、教学重点1.掌握

3、本节课的重点词汇:coin,stamp,kite,sofar,stuffedanimal.2.掌握本节课的重点句型：-whatdoyoucollect?                                -howlonghaveyoubeencollecting?-howmanydoyouhave? 3.听力训练。4.学习、掌握并运用现在进行时态。七、教学难点1.如何提高学生的听力能力。2.学生能够自由的进行对话。3.学习现在完成进行时态，并注意对比时间段与时间点。八、教学突破通过谈论个人收藏引导学生掌握现在完成进行时态的概念、构成，通过pairwork活动以及听力的训练，引导

4、学生学会运用这种时态。九、设计理念由实物、图片作为引入，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，根据学生的学习特点和认知规律，课堂教学的各环节是由易到难的渐进过程，教学模式以活动为中心，面向全体学生，强调学生的参与和实践，通过在活动中学习，强化了语言实践的过程，提高了学生的听说表达能力，培养了学生的创新精神和合作精神．十、使用的教具小黑板、一些收藏品、课堂练习、录音机等。十一、教学方法    听力训练法和口语训练法。十二、教学过程（一）通过让一个学生做《myfavoritesport》的值日报告，复习上节课的话题。（二）教师通过展示自己的贝壳收藏来学习生词并介绍相关内容：boysandg

5、irls,ihavesomethingtoshowyou.look!whatarethey?theyareshells.thisismycollection.ilikecollectingshellsbecausetheyarebeautiful.istartedtocollectthemfiveyearsago.that’stosay.ihavebeencollectingthemfortwoyears.ihaveaboutfortyshellsnow.ioftenwatchandenjoythemathome.manypeoplelikecollectingthingssofar.wh

6、atotherthingsdotheycollect?showsomepicturesandobjectslikecoins,kites,stuffedanimals,cdsandsoon.learnthenewwordsandmakealistofthingsthatpeoplecollect.（三）pairwork通过问问题：-doyoulikecollectingthings? -whatdoyoucollect? -whatwouldyouliketocollect?让学生完成1a中的表格。然后学生仿照1b介绍自己的收藏并鼓励几个学生当堂介绍.（四）进行听力训练1、老师介绍：som

7、estudentsaretalkingabouttheircollections.whatdobob,marciaandliamcollect? listentotheirconversationsforthefirsttimeandfillinthechartin2aunder“what”.核对答案。2、listenagainandfillinthechartunder“howlong”and“howmany”.3、l