新目标英语八年级下册第六单元教学设计

《新目标英语八年级下册第六单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新目标英语八年级下册第六单元Unit6SectionA第一课时教学设计UNIT6Howlonghaveyoubeencollectingshells?TheFirstPeriod教学设计一．教学内容：TheFirstPeriod（P44）二．教材分析:本课是人教版新目标八年级下册第六单元第一课时，本单元主要训练现在完成进行时态。现在完成进行时态是一种较难理解和掌握的一种英语时态。本节课将通过口语和听力训练，让学生初步了解现在完成进行时态。三．学情分析：对于中国学生而言，动词没有时态变化，所以学生的意识当中原

2、本就没有时态这一概念。因此，凡涉及动词时态的教学，都是难以掌握的。那么教师在这一节课，就要特别注重对新时态的导入教学，以及训练技巧。四．教学目标:1.初步了解现在完成进行时态，学会使用一般过去时态和现在完成进行时态。2.会谈论做某事持续多长时间和会谈论人们的业余爱好。3.谈论学生养成正当的爱好和兴趣，以促进他们健康快乐地成长。4.培养学生的听说能力。五．教学重点:1.掌握本节课的重点词汇:been collect shell skate marathon.2.掌握本节课的重点句型：-Howlonghavey

3、oubeenskating?                                    -I‘‘vebeenskatingforfivehours.    -Howlongdidsheskate?-Sheskatedforfourhours.3.听力训练。4.学习、掌握并运用一般过去时态和现在进行时态。六．教学难点:1.如何提高学生的听力能力。2.学生能够自由的进行对话。3.学习现在完成进行时态，对比本节课的两种时态。并注意对比时间段与时间点。七．教学突破:通过谈论喜好引导学生对比种两种时态的概

4、念、构成，通过Pairwork和Groupwork活动以及听力的训练，引导学生学会运用两种时态。八．教学准备:1.教师准备:设计随堂练习的幻灯片。2.学生准备:预习课本内容。了解有关一般过去时态和现在完成进行时态的知识。九．使用的教具:录音机和电子白板。十．教学方法:听力训练法和口语训练法。十一．教学过程:（一）通过让一个学生做值日报告，引出本课的话题。（二）通过问问题：-DoyoulikestudyingEnglish?学生回答：----Yes,Ido.constructionqualityaccepta

5、nceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructi

6、onsupervisionregulationsT:---WhendidyoustartstudyingEnglish?Ss:----startedstudyingEnglishin2009.T:----HowlonghaveyoubeenstudyingEnglish?Ss:----I‘‘vebeenstudyingEnglishfortwoyears./I‘‘vebeenstudyingEnglishsincetwoyearsago.教师再问另外一个学生：-DoesshelikestudyingEngl

7、ish?另外一个学生回答:-Yes,shedoes.T:---WhendidshestartstudyingEnglish?Ss:---ShestartedstudyingEnglishin2009.T:---HowlonghasshebeenstudyingEnglish?Ss:----ShehasbeenstudyingEnglishfortwoyears./ -ShehasbeenstudyingEnglishsincetwoyearsago.然后教师在幻灯片上再呈现出另外的图片，例如：kitesst

8、ampscoinsstuffiedanimals等图片。根据上面的问题，让学生一问一答，练习使用一般过去时态和现在完成进行时态。并以此引出第三人称，让学生进行对话练习，并谈论他们的喜好。通过此种方法引导学生对比两种时态的概念、构成，通过Pairwork活动的训练，引导学生学会运用两种时态。通过这种练习，学生任务明确，方法得当，并进行一对一的训练，大部分学生能够积极的参与到此任务中去，都能开口讲英语。因此，大部分学