英语人教版八年级下册unit 7 教学设计

《英语人教版八年级下册unit 7 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、 知识与能力1. 知识目标学生会表达较大数字；学生能运用形容词的最高级（部分比较级）句型描述事物。    2. 能力目标让学生在对比中运用较大数字、比较级和最高级进行口语会话。培养学生学习英语的兴趣和应用英语实际交流的能力，进而提高学生听、说、读、写等能力。二、方法与途径1. 注重学生学习形容词比较级和最高级句型的过程，使学生发散思维，联系实际，思考问题，解决问题。2. 学生在进行口语输出和书面输出的过程中，小组共同协作，使学生的综合能力得到提升。三、情感与评价通过比较，了解中国以及世界地理知识，培养爱国主义情操，以及通过了解珠穆朗

2、玛峰及人类克服困难，挑战极限的精神。四、现代教学手段PPT制作针对性强，直观、形象，节约了课堂时间，增加了课堂容量，在很大程度上可以提高教学效率。3.教学重、难点：教学重点：掌握本课重点词汇, 重点句型和最高级的用法即知识目标的内容。重点单词和短语：square,meter,deep,desert,anyother,insize，saltlake等。重点句型：1.Qomolangmaishigherthananyothermountainintheworld.=Qomolangmaisthehighestmountaininthewor

3、ld.2.What’sthehighestmountainintheworld?等。教学难点：学生会读较大数字；学生掌握形容词比较级和最高级不同的表达句式，以及他们之间的转换:Qomolangmaishigherthananyothermountainintheworld.=Qomolangmaisthehighestmountainintheworld. 学生需要大量的口头练习对比，才能把握目标语言并达到熟练运用。二、教学准备 1.  PPT 2.  Multi-media  借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生

4、提供更多的语言实践机会，有利于语言综合运用能力的提高。3.  Blackboard 课堂上适当进行板上，强化关键内容，清晰易懂。 4.Students’worksheet(大卡纸) 学生六人组活动，学生成果展示的载体，教师补讲依据。三、教学过程教学环节教师活动学生活动（预设学生行为）设计意图Step1导入：Free talk 出示四个问题导入新课----班内之最的学生或者老师，确定关键要素。 学生回顾以前所学形容词最高级的知识，口头快速回答。设置的四个问题贴合学生实际，激发学生说的欲望。Step2.较大数字的表达（抢答游戏）给学生开始搭

5、建描述世界之最的平台。1.学生学习数字的读法规则，试读较大数字。2. 学生两人交互练习读数字，然后进行抢读数字的游戏。 读较大数字对学生来说有一定难度，所以给学生1到2分钟的时间和同桌进行互读。通过给大组加分的形式，调动学生的积极性。Step3.猜测游戏让学生看数字和图片猜测四个世界之最。学生猜测四个世界之最，同时练习形容词比较级和最高级的转换:Qomolangmaishigherthananyothermountainintheworld.=Qomolangmaisthehighestmountainintheworld.通过先展示图

6、片和数字，让学生猜测世界之最，激起学生学习的欲望。Step4.快速填空出示“你记住了吗？”填空题学生快速用形容词的最高级/比较级来填空。承接上一说的环节，这一环节要求学生写出来，及时巩固所学。Step5.对话出示四人组小组合作要求：学生四人组合作，进行对话练习，用最高级/比较级和数字描述四个世界之最。 学生四人组合作，进行对话练习。 A:What’sthehighestmountainintheworld?B:Qomolangma.It’shigherthananyothermountainintheworld.C:Howhighisi

7、t?D:It’s8848.43metershigh.承接Step3. 和Step4.，这一环节是语言口头输出的环节，学生四人组合作，谈论四个世界之最，提高学生口语表达的能力。Step6.拓展提升出示学生6人大组互相合作要求：学生运用形容词的最高级描述本组成员之最（特点）。 学生口头讨论，找出组员的特点。口头讨论，为下一环节----完成表格，写出本组同学情况作铺垫，同时再次巩固提升学生口语能力。Step7.教师点评大组活动老师点评学生六人大组活动的成果，适时进行补讲。学生根据本组情况完成表格，大卡呈现，共享成果。选择完成选做题----口头

8、汇报。1.    学生综合运用本节知识，6人一大组进行活动，使学生的优势得以发挥，擅长写的、擅长说的、擅长画的等等，使教学资源得以充分运用。2.    大组活动能很好调动每个学生的积极性，然而时间难以把握。