EEPO学习方式培训

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1、MS—EEPO学习方式培训MS—学习方式：5J5FMS-学习方式（第1组）5J约定（通用性多样性）板卡表达呈现（标准式变式）单元组团队MS-学习方式（第2组）5F防空讲（有载体）防泡沫（假听、假想、假看……）防花架子（不该用的乱用）防单一形式（3次疲劳，6次厌烦）防以学生为敌（把责任归学生，惩罚学生，故意给学生出难题……）学习方式（5J）团队约定板卡表达呈现单元组学习方式1组的5个指标（5J）学习方式（5J）团队约定板卡表达呈现单元组一级指标“约定”三个二级指标形体手势语言物理语言其它约定中3个二级指标各所包含的内容一级指标二级指标形（内容）约定

2、①形体手势语言师生对形体语言心领神会，形成习惯。比如，明白：掌心向前；不明白：掌心向后；准备就绪：OK；正确：两手形成√型；错误两手形成×型；发言：举手；暂停一下：一手指顶另一手掌心等等形表的动作。②物理语言物理语言要简洁明了，富有激情，根据学生的起伏自然使用。如：表示“停”在物理方式，击掌传递声音的物理方式：我双击—你双击—大家都双击……（迅速面向黑板或老师坐好，并保持安静）。表示赞美的一般物理语言：自由鼓掌方式；节奏鼓掌方式；节奏鼓掌加呼号式。（面向赞扬者）。③其它学习方式（5J）团队约定板卡表达呈现单元组一级指标“板卡”四个二级指标形体手势语言

3、物理语言其它大卡中卡小卡微型卡板卡大卡中卡小卡微型卡大卡一半或更小小组合作用一张大白纸团队合作用A4纸的一半或更小用于单个传递、交流学习成果A4纸独立练习用学习方式（5J）团队约定板卡表达呈现单元组一级指标“表达呈现”三个二级指标形体手势语言物理语言其它大卡中卡小卡微型卡口头表达书面表达神态表达表达呈现中3个二级指标各包含的内容一级指标二级指标形（内容）表达呈现①口头表达读：朗读、默读、略读、精读、浏览。讲：表述、转述、复述、演讲、辩论。②书面表达学习卡表达文字（字、词、句、文段、文章、对联、诗歌……）表达、符号表达等。结构图状表达（线状形、逻辑框架

4、结构、树状图、气泡图、表格式结构、饼状结构、网状结构、图文结构）③神态表达微笑，眼神，动作……学习方式（5J）团队约定板卡表达呈现单元组一级指标“单元组”五个二级指标形体手势语言物理语言其它大卡中卡小卡微型卡口头表达书面表达神态表达关照关注倾听亲和力资源利用单元组5个二级指标各所包含的内容一级指标二级指标形（内容）单元组①关注小组成员能相互看得到对方的脸，关注小组成员的表现，如：表情、神态、动态等。②关照△相互关照本组成员，主动兼让，让人人有合适的位置；主动关照边缘人员。△注意声音控制，保证本组成员听得清楚同时不影响别的组。③倾听面向发言人，听清发言

5、者表达的意思，必要时做好记录，给与回应，交流。④资源利用合理利用空间资源和桌椅等资源，保证本组成员所占空间合理，与其他组的空间距离合适。能利用恰当的位置展示本组作品。合理利用时间资源，在有限的时间内完成任务。⑤亲合力小组成员微笑面对，有向心力、凝聚力。学习方式（5J）团队约定板卡表达呈现单元组一级指标“团队”六个二级指标形体手势语言物理语言其它大卡中卡小卡微型卡口头表达书面表达神态表达关照关注倾听亲和力资源利用共同分享成果共同完成任务角色与分工目标任务标识单元组的五个特征团队5个二级指标各所包含的内容一级指标二级指标形（内容）团队①具有小组的五个特征

6、关注、关照、倾听、亲合力、资源利用。②标识团队的名称、团队的标志（要求简洁有特色；新颖、美观。）③目标任务明确④角色与分工明确⑤共同完成任务从不同的途径完成同一个任务（方案）每人完成任务（方案）的一个部分。上述两种的综合。学习方式约定口令一二三快坐好，课堂发言请举手。你发言我倾听，我发言向大家。掌心向前我明白，手背向前不明白。正确答案打个√，错误答案打个×。拇指向上我真棒，节奏鼓掌表扬他。两人小组面对面，组团合作聚一起。活动结束听掌声，大家击掌回位坐。