语文人教版九年级上册群文阅读

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1、九年级上册第三单元群文教学设计课名小说群文教学设计省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸县潮河镇尚春中学教师姓名王安全学段学科九年级语文教材版本人教版册次章节九年级上册第三单元课时2年级九年级学生在通过两年半的中学语文学习，已经学习了五个小说单元，对小说的基本特点有了一定的了解和认识，已经初步掌握了一些阅读小说的方法。但是学习者分析学生口头表达能力较差，学生看了小说复述故事的能力照常很差，分析人物形象只停留在表面现象，学生分析主题不能有效地结合作品的背景，导致对作品主题的理解有偏差。知识目标：了解小说的体裁和特点，准确把把握作品的三要素。能力目标：通过阅读小说，掌握阅读分析小说的

2、方法。理解作者写作意图和作品本身。教学目标情感目标：在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。树立正确的人生观和世界观，培养热爱艺术的情感。重点：掌握阅读分析小说的方法，准确把握作品的三要素。难点：理解作者教学重点难写作意图和作品本身。采用单元式教学，各个环节之间，各个知识点之间的点以及措施有机结合设计课件，写有各课情节线索的小黑板，课前布置学生预习课文，了解课文教学准备的情节线索和人物形象，勾出文中的环境描写的句子计算机多媒体教室多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析教师小黑板出示各课的分组竞赛方让学生进主要情节线索，提出复式进行一步熟悉故事展示会述要求，

3、评价学生的复每篇课文述情况的故事情节，巩固复述技巧。学：1、《故乡》一文中每小组讨论人物画廊为主体的故乡、闰土、杨二嫂前完成一个问后发生的什么变化，是题，然后交教学观念，什么原因造成的？2、流让学生掌《孤独之旅》一文中最能表现主人公杜小康孤握从分析独和坚强的句子，从而人物形象说明了什么？3、《我的叔叔于勒》一文的主人到提揭示公是谁？为什么？表现文章主题了他什么样的性格特征？是怎样表现出来逐步下手的？4、《心声》一课为的方法。什么以“心声”为题目，讲的是谁的心声？他的心声是什么？李京京是一个怎么样的孩子？5、本单元你最喜欢的人物形象是谁？最讨厌的人物是谁？为什么？赏析环境描1、《故

4、乡》一文中分别每小组讨论使学生能有三处对故乡的环境描写完成一个问够在具体写，找出来读一读，看有什么作用？2、找出题，然后交的语言环《孤独之旅》一文中写流境中正确鸭子、苇荡、暴风雨的句子，看看分别有什么分析环境作用？3、找出《我的叔描写的作叔于勒》一文中的两处环境描写，体会其作用，掌握快用？4、《心声》中写树速阅读的林和课堂后发制人的句子找出来体会其作用？方法，学会5、小结环境描写的作用在小组中合作学习。1、找出《故乡》一文中赏析表现技每小组讨论使学生掌握中的对比描写，体会其巧作用？2、找出《孤独之完成一个问分析小说表旅》一文心理描写，体题，然后交现技巧的方会其作用？3、找出《我的

5、叔叔于勒》一文中前流法，进一步后语言、动作、心理的巩固小说分对比描写，体会其作用？4、找出《心声》中析阅读技李京京的心理描写，体能。会其推动情节的作用？5、小结小说的表现技巧。