语文苏教版八年级下册十一 沙漠里的奇怪现象

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1、沙漠里的奇怪现象教学目标学习本文有条有理、生动而有趣地说明科学道理的方法；了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象，从科学的角度做出正确的解释。通读全文，了解并掌握文中出现的说明文的一般说明以，掌握说明文的语言特点——说明的准确性；学习如何把复杂的事理说清楚，理解课文安排说明顺序的特点和方法。激发学生探索世间万物奥妙的兴趣培养，他们的科学探索精神和创新精神。一、学情分析事理说明文主要介绍事物的性质，原理功用成因等，因此在通常情况下，主要运用逻辑顺序（有时也与时间顺序、空间顺序相结合）。逻辑顺序有很多，如：从原因到结果，从主要到次要，从整体到部分，从概括到具体，从现象到本

2、质等等。时间顺序主要表现为事物的发展，演变过程或事物的生产，工作过程。空间顺序主要表现为上→下，左→右，前→后，远→近，内→外等。二、重点、难点重点：校本题目是《沙漠里的奇怪现象》，这是个偏正短语，中心词是“现象”，这是本文的说明现象，而“沙漠”一词限定了这一说明对象的范围。“奇怪”二字概括了本文说明对象的特点，同时也调动了读者的阅读兴趣。难点：文章起笔即以沙漠“十分可怕”，令人“恐惧”的景象吸引读者，而后，以设问方式步步引导读者探寻其中的奥秘，沙漠，真像法显和玄奘所说的哪样可怕吗？“沙漠里真有魔鬼吗？”在带领读者思考过程中，文章由浅入深，由解说小凝到解说大凝

3、，进入文章的主体部分。1、指导学生阅读。2、导入，提问。教学过程：1、导入课文教师讲解：沙漠在人们的印象里是一个陌生而又神秘的世界。1500多年前，我国的法显和尚曾从长安出现，前往新疆，印度等地做了一次历时13年的旅行，在他的《佛国记中》，他提沙漠描写得十分神秘恐怖。沙漠真的有那么荒凉恐怖吗？科学家们经过长期艰苦的实地考察，为我们揭开了沙漠的神秘面纱，它也是一个丰富多彩的世界，那里蕴藏着丰富的自然资源，只要我们科学合理地开发利用，它仍是人类的另一块福地。2、学生阅读课文。3、提问为什么从“古代亲身到过沙漠的人”的大量人物中只突出了“晋僧法显”和“唐僧玄奘”两个

4、人物。4、学生问答5、这里引用孟奇的故事有何作用？6、学生回答。7、教师对课文分段，讲解段意。晋僧法显《佛国记》唐僧玄奖《大塘西域记》怪异现象科学道理描术现象解说成因都说沙漠可怕沙漠里的奇怪现象魔鬼的海：温度差和光线折射造成鸣沙：温度和外力及涉子摩擦造成的练习一、基础知识1、给加点的字注音。戳穿（）玄奘（）蜃楼（）戈壁（）酷热（）蔚蓝（）万顷（）倒映（）答案：chuōzòngshèngēkùwèiqìngdào活动3：下列句子表达妥当的一项是（）A、男男女女便在鸣沙山上聚会，然后顺着山坡纷纷滚落下来。B、中国科学院的工作已经好几次横渡新疆塔克拉玛干大戈壁C、沙

5、漠里边虽然光线会作怪，声音也会作怪D、这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉活动4：选出填入下面句子中词语正确的一项是（）（1）由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像在地面上。（2）蔚蓝的天空在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。（3）那使可把地平线下寻常所见不到的岛屿，人物统统在天空中，成为空中楼阁。A、（1）倒映（2）倒栽（3）倒影B、（1）倒栽（2）倒影（3）倒映C、（1）倒挂（2）倒映（3）倒影D、倒栽（2）倒映（3）倒映答案：D阅读课文4、5，回答下列问题（1）第4段中主要说明方法有、、。（2）第4段中主要说明的对象是第5段

6、中段主要说明的对象是（3）通过这两段的说明，作者得出什么结论？这个结论在全文的作用是什么？（4）第5段中“据一些专家的意见”这句话能否省略，为什么？依次填入下面一段文字括号中的关联词语，恰当的是（）（）要我感谢什么人，（）只能感谢一项（）我想，把这一次感谢奉献给那些为人类创造出美妙音乐的人们；（）没有音乐，我们的生活将变得多么沉闷可怕。A、无论因为所以但是B、如果而且那么假加C、如果那么而且因为D、假如然而那么由于