语文苏教版八年级下册《马说》练习设计

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1、《马说》练习题及参考答案一、阅读《马说》，完成11—13题。(7分)　　[甲]  世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。9．翻译下面的句子。(4分)(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(2)执策而临之，曰：“天下无

2、马!”10．作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?(3分) 11.选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。(2分)　　A. 学而时习之               B. 狼亦黠矣，而顷刻两毙　　C. 安陵君受地于先王而守之   D. 委而去之12.选出对加点词语解释错误的一项。(2分)　　A.不以千里称也         称：称呼、称谓。　　B.食马者不知其能千里而食也   食：通“饲”，喂。　　C.且欲与常马等不可得      等：等同，相等。　　D.策之不以其道         策：马鞭子。13.选出对文章内容理解

3、错误的一项。(3分)　　A.“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。　　B. 贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。　　C. 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。　　D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。 答案：   9．(1)想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?(2分) (2)拿着鞭子，站在千里马跟前说：“天下没有千里马!”(2分)   10．表达了怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的批判。(3分)11、B     12.D     13.D 二、 

4、[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。     （选自《战国策》）【注释】①比：副词，接连地。  ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。 7．解释下列加点词语的含义。(4分)（1）才美不外见。    见：_____________         （2）执策而临之。   临：______________（3）愿子还而视之。子：____________    （4）去而顾之。  

5、  顾： _______________8．翻译选文中划“__________”的句子。（3分）  （1）策之不以其道，食之不能尽其材。   ________________________________________________________________________（2）比三旦立市，人莫知之。   _____________________________________________________________________ 答案：7. （4分）（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。  （3）子，你。 （

6、4）顾，回头看。8.（1）驱使它不能用正确的方法，喂养它又不能按千里马的标准来喂养。（2分，直译、意译均可。）      （2）他连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分） 三、填空1.《马说》选自《韩愈文选》中的。作者是唐朝文学家        ，与柳宗元、欧阳修、王安石、苏辙、苏轼、苏洵、曾巩合称“               ”。2、解释加粗字的意思⑴故虽有名马：            ⑵只辱于奴隶人之手：。  ⑶骈死于槽枥之间：     ⑷ 一食或尽粟一石：        ⑸食马者不知其能千里而食也：          ⑹才美不

7、外见 ：    ⑺且（    ）欲与常马等（）不可得：         ⑻策（）之不以（）其道：     ⑼食之不能尽其材：         ⑽鸣之而不能通其意：        ⑾执策而临之：       ⑿其（    ）真无马邪（   ）：         ⒀其真不知马也：  答案：   1.《昌黎先生集﹒杂说》   韩愈     唐宋八大家   2.（1）即使    （2）屈辱，埋没  （3）并列而死    4）有时  （5）通“饲”喂 （6）通“现”见   （7）况且。一样；等同  （8）马鞭，引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭    按照

8、  （9）通“才” （10）懂得    （11）走近、面对    （12）表反问语气，难道    通“耶”,表示疑问语气 （13）表推测语气，恐怕  四、按原文填空。1、明伯乐对