语文苏教版八年级下册《马说》同步练习

《语文苏教版八年级下册《马说》同步练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版语文八年级下册第五单元第23课《马说》同步练习一、基础知识1、给加点字注音。骈死_________槽枥__________________粟_________外见_________食马_________祗_________答案：pián

2、cáo

3、lì

4、sù

5、xiàn

6、sì

7、zhǐ解析：“骈”字的声母是p不是b；“枥”的声母是l不是n；注意“槽”“粟”“祗”等字声母的卷舌音和翘舌音的区别；“食”通“饲”，要读“饲”音，点评：古文中的字音，要注意与现代汉语中字音的区别，不可读错，本题中的“食”，注音时注意易混的声母与韵母。学习时要注意记忆课文注释中的生字注音。

8、2、解释下列加点字的含义。①祗辱于奴隶人之手_________②骈死于槽枥之间__________________③千里马常有，而伯乐不常有_________答案：只是

9、并列而死

10、喂牲口用的食器

11、可是解析：“祗”是通假字，通“只”，“骈”从字形上可看出本义是“两马拉车”，在文中意思是“在一起”（千里马与常马），“而”是连词，在此句中是转连，所以是“可是”。点评：本题不难，各项中的词义明确，易于判断。古汉语中多义词很多，平时学习要注意举一反三，注意辨析词的多义，弄清楚不同的意义不同的用法。3、理解填空。a韩愈，字__________，________代著名____

12、______家，他的著作收在《___________》里。他是“”之一。“说”是一种文体，可以记事也可以议论但都是为了。b《马说》的中心论点是：。千里马的悲惨遭遇是。千里马被埋没的根本原因是：。千里马被埋没的直接原因是：。对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：。c本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。答案：退之

13、唐

14、文学

15、昌黎先生集

16、“唐宋八大家”

17、说明道理

18、世有伯乐，然后有千里马。

19、祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

20、食马者不知其能千里而食也。

21、食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

22、与常马等不可得

23、，安求其能千里也？

24、伯乐即善于识别人才的统治者。

25、千里马即人才

26、食马者解析：“昌黎先生集”注意不要添字写成“文集”或“全集”；默写文句注意易错字的写法，如：祗、骈、槽枥，问句要标出问号。点评：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，学习时要注意记忆。背诵古文时要对文中的句子理解记忆，不要生记硬背，看易错字的写法。4、本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。①食马者不知其能千里而食也_________②是马也，虽有千里之能_________③安求其能千里也_________④其

27、真无马邪？其真不知马也_________⑤不以千里称也_________答案：表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。

28、表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。

29、表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。

30、表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。

31、表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。解析：“也”在本文中多为语气助词，根据文中的语境理解句子内容，分析作者的表达的情感一一判断，提出表达的语气，点明作者所表达的情感。点评：“也”字是文言文中最常见的虚词，本文与《醉翁亭记》一文一样，“也”字有多种语气，表达了作者丰富的情感，学习时要注意体

32、会。5、解释下面句中加点的词。①一食或尽粟一石___________②食马者不知其能千里而食也___________③且欲与常马等不可得___________答案：有时

33、它，代千里马

34、等同，一样解析：“或”在文言一般表示“有时”“有的”“有人”，也有表示“或许”的意思，“等”可由单字扩充为双字词即“等同”。点评：解释文言字词要注意两个问题，一是文言文中大多一字一义，二是要注意古今义的不同。6、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。①才美不外见_____通__________含义：________________②食之不能尽其材____通___含义：___

35、__通____含义：_____③其真无马邪_____通_____含义：________答案：见

36、现

37、显露（或表现）

38、材

39、才

40、才能

41、食

42、饲

43、喂

44、邪

45、耶

46、吗，表疑问解析：比较各句中字词的本义与语境义，找到意义的不同，根据形、音的相似或相同点来判断，如“见”本义为看见，而在句中应该是“显现”的意思，两字读间相近，故“见”是“现”的通假字。点评：古文中的通假字，指或形或音相同相近的字通用，所以判断通假字可从“形”或“音”两方面来辨析判断，课文注释中注明的通假字学习时要加强记忆。7、翻译下面的句子。①食马者不知其能千里而食也。_______________________

47、__②安求其能千里也？_