语文苏教版八年级下册《马说》拓展练习

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1、《马说》拓展练习　　　　　　　　　　　浚县善堂镇第一初级中学　李杰一、拓展练习阅读有关“千里马”的两则文言文，完成1～4题。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。千金市马古之君人，有以千金求

2、千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马，马已死，买其首五百金②，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事③死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年④，千里之马至者三。出处《战国策o燕策一》注释：①涓人：近待之臣。②金：古代计算贷币的单位。③安事：哪里用得着；怎么能够。④期年：满一年。不能期年，即不到周年。1.解释下列句中的加粗词。①执策而临之（）②才美不外见（）③君遣之，三月得千里马（）④安事死马而捐五百金（）2.下面

3、句中“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（）A.祇辱于奴隶人之手B.策之不以其道C.涓人言于君曰：“请求之。”D.死马且市之五百金3.将下面句子翻译成现代汉语。①食马者不知其能千里而食也。②死马且市之五百金，况生马乎？4.简要回答下面问题。①细读《马说》第三段，简要说说应该怎样对待“千里马”。②如果让你给涓人的“马已死，买其首五百金”这个做法评分（满分设为10分），你会评几分呢？说说你这样评分的理由。二、阅读下文，完成11～14题。蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬①其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背

4、甚涩，物积因不散，卒踬仆②不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病③矣。苟能起，又不艾④。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！注：①卬ánɡ：高举着头。②踬zhì仆：跌倒。③病：疲惫。④艾yì：停止，悔改。1．解释加粗字的意思。辄持取()人或怜之()苟能行()又持取如故()又不艾()亦以病矣()2．选

5、出加粗词用法不同的一项()A．以厚其室B．为去其负C．日思高其位D．大其禄3．这则寓言写法上有什么特点？主要寓意是什么？4．学习知识要一点一滴，善于积累_____________________________________；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。A．细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路B．能铺出千里路的是细小的不显眼的石子C．不显眼的细小石子，却能铺出千里路D．千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子参考答案一、1.面对   通“现”，表现     打发、派遣      丢弃、花费、扔掉。2.A

6、3.①喂养马的人不知道它能日行千里而按照普通马的食量来喂它②一匹死去的千里马况且能用昂贵的价钱买来，更何况是活的千里马呢？4.①正确对待千里马的方法是“策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。”对于像“千里马”那样的人才，要知人善任，合理使用，正确对待，充分理解。②开放性试题，评价涓人花了五百金买了个死千里马的做法，实际谈论的话题就是“千里马的价值”问题。要观点鲜明，言之有理。大意：从前，有个嗜好玩马的国君，想用千金重价征求千里马。过了三年，仍无一点收获。这时，宫里一个职位低下的小侍臣，竟然自告奋勇地站出来说：

7、“请您把这个差使交给我吧！”国君点头同意。不到三个月，这人果然找到了一匹日行千里的良马，可是当他要买马时，这匹千里马却死了。他思虑了一会儿，仍然花费500金，将死马的尸骨买了回来。他带着千里马的尸骨回宫向国君复命时，国君见是马的尸骨，非常生气，怒斥道：“我要的是活马，你买这死马回来有什么用？不是白费了500金吗！”侍臣笑道：“请国君息怒，金不是白费的。一匹死马您都愿意昂价买了，这消息传开，人们都会相信您是真心实意喜爱良马的国君，而且识货，说话算活。这样，一定有人自己上门献马。”后来，不出一年，国君果真得到了三匹

8、别人主动献来的千里马。二、1．就，总是；有的人；如果；先前，从前；停止，悔改；疲惫；2．B3．特点：用了对比写法，用蝂的生活习性同“嗜取者”的思想行为作对比。寓意：深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏，指出他们实际上跟小虫一样愚蠢，结果必然自取灭亡。4．A