语文苏教版八年级下册16《孔乙己》教学设计

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1、苏教版八年级语文《孔乙己》教学设计郧西县六郎乡初级中学陈玲一、教学目标：1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。二、走进鲁迅1、回顾鲁迅先生的简介以及主要代表作。2、插入鲁迅先生图片，说说鲁迅先生作品的总体思想。3、填空：一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领      ，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。三、《孔乙己》写作背景介绍：《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐

2、喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。四、文体介绍——小说1、小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。2、小说的三要素是    、　　    和       。3、小说的故事情节可分为   、   、   和    四部分。4小说的环境主要包括    和       。5、小说的阅读方法：理情节、看环境、析人物、谈构思、讲方法、品语言、明主题五：课前预习——字词积累•颓唐（tuí）　　附和(hè)　　　分辩(biàn)　　•不屑置辩(xiè)咸亨酒店(hēng)砚(yàn)　　

3、　　•荤菜(hūn)　　羼水（chàn）拭（shì）　　　•蘸(zhàn)　　阔绰(chuò)舀水（yǎo）•涨红（zhàng）绽出（zhàn）哄笑（hōng）•间或(jiàn)　　着了慌(zháo)　门槛（kǎn）六、新授：（一）理情节话题一：小说直接写孔乙己的情节有哪些？1、酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第四段）2、酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第六段）3、孔乙己教小伙计写字。（第七段）4、孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第八段）5、孔乙己最后一次到咸亨酒店。（第十段）话题二：侧面写孔乙己又写了哪些内容？1、插叙孔乙己“读过书”的经历。（第5段）2、间接写被丁举人打折腿的遭遇。（第10段）话题

4、三：几个不相干的情节怎样连成一个整体？安排了一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。这篇小说用第一人称“我”——一个小伙计的口吻来写有什么好处？（1）“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。（2）可以使故事情节集中。（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。（二）看环境（幻灯片显示：现在的咸亨酒店）教师补充：咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世。现在的

5、咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。走进孔乙己的生活环境——清朝末期的咸亨酒店。思考：1、酒店里常来喝酒的客人有哪几类呢？他们各有什么特点？（学生汇报：短衣帮和长衫客）2、从穿着、喝酒方式、下酒物、喝酒地点四个方面比较短衣帮和长衫客的不同。（学生自由回答，教师点拨）3、这样的写法有什么好处？（教师归纳：通过对比，表现出当时的旧社会贫富悬殊、阶级对立。）4、重点句子分析：只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜慢慢地坐喝。（教师引导：写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情。）5、文章开头交代酒店情况，这与孔乙己没直接关系，是否可以删去？为什么？  明确：酒店是社会的

6、缩影，通过酒店去透视社会，反映出势利、冷酷的社会环境，为孔乙己的悲惨命运作铺垫，从而有力地表现了主题。（三）析人物1、分析孔乙己的性格特点：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。“站着喝酒”和“穿着长衫”说明了什么？明确：“站着喝酒”说明了孔乙己生活贫困，经济地位、社会地位低；“穿着长衫”说明了孔乙己不甘居下层、思想向往上层生活、轻视劳动人民。（教师补充这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。）2、孔乙己周围有哪些人？他们与孔乙己是什么关系？3、他们为什么笑？（重点分析：从孔乙己的外貌、语言、行为和遭遇方面分许周围人的形象）4、这样写众人的笑，目的何在

7、？（重点探讨）“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。教师补充：（以乐些哀，倍增其哀。）（四）明主题1、造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？直接原因：偷窃挨打，困顿而死自身因素：热衷科举、好吃懒做、鄙视体力劳动……社会制度：封建社会和封建科举制度牺牲品社会因素：民众麻木、冷漠、缺乏同情2、“大约孔乙己的确死了。”说他大约死了，是因