语文苏教版八年级下册孔乙己 教学设计

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1、《孔乙己》  教学设计教学准备1.  教学目标　　理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。　　学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。　　了解环境描写的作用。　　培养欣赏文学作品的能力。2.  教学重点/难点　　1、了解孔乙己的性格特征。　　2、理解小说主题　　3、理清小说结构线索，品味小说的语言特色3.  教学用具4.  标签  教学过程　　一、复习导入　　小说的三要素是什么？    小说的情节结构？    小说的环境包括哪些？　　二、简介写作背景　　《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青

2、年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的"孔乙己"。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角--鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。　　本文发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集

3、《呐喊》。　　三、简介封建科举制度　　封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。明清两代的科举制基本相同。清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学等。这是得功名的起点。正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称解元。会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行。参加者是举人，考中的称贡士，第一名称

4、会元。殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三甲鼎。科举考试实际上是由下而上的层层考试。科举考试明朝以后主要考八股文以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越轨半步，严重禁锢了知识分子的思想。加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学习的主人公

5、孔乙己就是其中一个。　　四、学生自由朗读，整体感知课文　　要求：　　找出生字词。　　试从课文中找出反映以下内容的活。　　①孔乙己的特殊身份。　　②孔乙己对人们的作用。　　③孔乙己的结局。　　五、教师纠正字音　　踱（duó）亨（hēng）舀（yǎo）砚（yàn）拭（shì）附和（hè）蘸（zhàn）　　阔绰（chuò）羼（chàn）间（jiàn）或　　六、品味小说中几句意味深长的话　　反映孔乙己特殊身份的句子。　　"孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。"　　明确："站着喝酒"表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地

6、位都和短衣帮一样；"穿长衫"表明他不愿与"短衣帮"为伍，硬摆读书人的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民；"唯一的"点出了孔乙己的特殊性，他与酒店的上层人、下层人都有距离。　　反映孔乙己对人们的作用的一句话：　　"孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。"　　明确：孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。　　反映孔乙己结局的一句话：　　"我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了。"　　明确："大约"表示是"我"的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没

7、有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用"的确"表示"我"猜测的结论。　　七、分析孔乙己的性格特征　　本文通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现人物的性格特点。请从课文中找出相关的语句并加以分析。　　明确：通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。"孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。"这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。　　通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。"青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子"。活画出一个穷困不得志，又经

8、常挨打的老书生的形象。断腿前后肖像的对照，更显出他的遭遇的悲惨。　　通过服饰的细节描写揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征。"穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗"。又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只此一件长衫，又说明他很懒，连洗衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是唯恐失去他读书人的身份。作者通过一件破长衫的描写，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的教育揭示得分深刻。