认识钟表（整时的认识）

《认识钟表（整时的认识）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《认识钟表》教学设计教学目标：临潼区实验小学：闵海燕　　1、认识钟面，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。　　2、培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。　　3、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。教学重点：能正确的说出并会表示整时。教学准备：课件、实物钟、钟面模型。教学过程：　　一、迷语导入，激发兴趣。　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？　　生：喜欢。　　师：今天老师给大家带来了一个谜语，请你们来猜一猜！看谁猜得又快又准。　　师：滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什么时候睡。你

2、们猜猜它是谁。　　生：钟。　　师：钟表的兄弟姐妹有很多，在我们的生活中，钟表随处可见。这是我们班级的钟（出示实物钟），请大家说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？　　生1：我在家里见过小熊钟。（生拿出手中的小熊钟）　　生2：我在姥姥家见过正方形的钟。　　生3：我在奶奶家里见过很高的钟。　　师：大家真是善于观察的好孩子，老师也搜集了一些钟和表，你们想一起去看看吗？　　生：想。　　师:那么我们就一起出发吧！　　（课件展示各式钟表。）　　师：这么多漂亮的钟表，大家喜欢吗？　　生：喜欢。　　师：那么这些钟表能帮我们做什么？它们有什么作用呢？　　生1：它可

3、以叫我起床，让我不迟到。　　生2：它可以催我上床睡觉。　　生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。　　师：对，钟表不但可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。钟表的作用可真大。今天这节课我们就一起来认识一下钟表。（板书：认识钟表）二、自主探究，学习新知。出示主题图：1、请同学们观察这幅图：谁能说说这是什么时间？图上的人在干什么？生:7点，妈妈在叫小朋友起床。师：7点，在数学上我们应该说是7时，你是怎样知道是7时的？（生答）师：非常棒，为了表扬大家，老师带大家一起去儿童乐园玩。这个游乐场的项目是限时开放的，我们先看看这些游戏的开放时间吧！

4、（出示课件）2，师：谁知道摩天轮几时开放？海盗船几时开放？过山车几时开放？（生回答）小结：我们把像8:00,3:00,6:00这种记录时间的方法叫电子计时法。这几个时间都是整时。3，还有一种钟表像墙上的挂钟，手表，小闹钟这样的，你能认出他们的时间？我们先观察这些钟表有什么共同的特征？生：有12个数（1---12），有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。师：老师这儿有一块表，大家看缺少什么？大家知道他们的位置吗？请帮数字宝宝回家，谁认识这块表上的时间？谁能说说怎样认识这些时间？小结：像这样分针指向12的时刻都是整时。读儿歌。4、动手操作，感悟新知。

5、　　（1）教师说时间，学生拨针练习。　　（2）同桌合作，一人说时间一人拨针表示。然后交换，比比谁拨的最准。　　（3）请学生任意拨一个自己最喜欢的时刻，说一说在这个时刻自己在做什么。（小组交流）三、实践应用，巩固练习。　　师：同学们，现在我们已经学会认整时了，还要学会安排好时间，知道什么时间该做什么事了，下面是小明快乐的一天，我们一起来看看吧！　　（课件出示图片，与教材上第92页的情境图相同）　　师：小明几时在做什么？　　生1：小明7时在刷牙。　　（课件出示7时7：00；）　　师：小明几时又在做什么？　　生2：小明8时在读书。（课件出示8时8：00

6、）　　师：剩下的四幅图片，请大家把书打到92页，自已看清小明几时在做什么，然后把时刻写在相应图片的横线上。　　（学生独立填写，教师巡视。）　　师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？生：小明7时在刷牙，8时在读书，10时在做操，12时在吃饭，6时看电视，9时在睡觉。师问：同是9时，为什么一个在学习，一个在睡觉？（一个是早上9时，一个是晚上9时，因此，时针一天在钟面上转两圈）　　师：小明这一天安排得好吗？　　生：好！　　师：亲爱的孩子们:时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习明明，从小就要做一个会安排时间并

7、且爱惜时间的好孩子。四、全课小结，归纳升华。　　师：这节课你有什么收获？　　生1：我会看钟表，会认整时了。分针指向12，时针指着几，就是几时。　　生2：我会用两种方法表示整时。　　生3：我们应该合理安排时间，珍惜时间。　　师：同学们，这节课大家表现得真出色，回家后，请大家做一个小小设计师，设计一下星期天的作息时间表。一天是很容易过去的，我们学会了看钟表，就要学会合理地安排时间。板书：