十加几和十几减几相应的减法

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1、十加几和相应的减法教学设计尹兴红教学目标：　　1、 使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。　　2、 明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。　　3、 在学习中体会成功的喜悦。教学重点：　　十加几及相应减法。掌握加、减法各部分的名称。教学难点：计算教学准备：　　计数器、课件。教学过程：一．.导入:(1)猜谜语导入：手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。(2).口算练习：5+4=10-4=7+3=6-2=10-7=8-3=4

2、+6=5-2=10-1=9+1=(3).复习20以内数的组成。1个十和3个一合起来是（）。16里面有()个十和()个一.1个十和()个一合起来是19.20里面有()个十.个位是2，十位是1，它是（）师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）　2、导学法提示：（1）认真观察78页例4的主题图，从图中你发现了哪些数学信息？你能列出算式并计算吗？（2）借助计数器来拨一拨，算一算。小组之间互相交流自己的计算方法。（3）认真观察例5，说一说你是怎样计算的？（4）你们知道算式中各部分的名称吗？二、学：学生先自学，后小组交

3、流，师巡视指导。三．析：　1、 出示一捆小棒和三根小棒。　看到这幅图你能列出四个算式吗？动笔写一写。　汇报：10+3=13           3+10=13　　13-10=3           13-3=10　　观察思考：这些算式的计算有什么特点？　　小结：10加几就得十几，十几减10得几，十几减几得10.　　2、 拨数。　　学生齐声介绍计数器，计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位拨几颗珠子就是表示几个一，十位拨几课珠子就表示几个十。　　10+5=    18-10=   6+10=    17-7=   11

4、+3=   14-2=　　3、 介绍加、减法各部分名称：　　3 + 10 = 13               13 -  3  = 10　　加数  加数  和              被减数 减数   差四、巩固练习。1、听写算式。　　被减数是16，减数是10，差是几？　　一个加数是12，另一个加数是4，和是几？　　一个加数是10，和是18，另一个加数是几？2、 在○里填＞、＜或＝。　　10+3○12           13-10○3　　5+10○18         11+2○14五、 总结小朋友，通过这节课的学习你学

5、会了什么？