十几加几和相应的减法

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1、课题十几加几和相应的减法主要备课人刘妙侠第　　六　　　单元（章）共5　课时第　3　节教学目标1、根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算，了解加法各部分的名称。教学重难点重点：运用11—20各数的组成，掌握10加几和相应的减法。教法设计讲解法引导法学法设计自主、合作交流教学具准备计数器、每人20根小棒、一根皮筋教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习导入1、看图列出两道加法算式和两道减法算式。☆☆☆☆☆☆☆☆2、数的组成从11—20各数中选一个自己喜欢的数来说说它的组成。二、探究新知1、出示数字卡片（13），问一

2、问学生这是多少？并请学生用小棒在桌子上摆一摆。1、看图列出相应的算式。2、同桌两人先说一说，并拿出小棒摆一摆，后全班说。1、回答：13。并在桌子上按照自己喜欢的方式用小棒摆出13。由于本节课是计算课，为了使学生感兴趣。教学流程教师活动学生活动设计意图2、集体交流：说说为会么要这么摆。3、看图列式：你能根据自己摆放的小棒图列出两个加法算式和两处减法算式吗？4、板书学生所列的算式。5、结合小棒图说说算式中的10、3和13分别表示什么？6、知识扩展：四人小组合作在11—20各数中选一个数，用小棒像刚才一样摆一摆，并写出4个算式。

3、7、拨珠子，学算法，知名称。老师拿出计数器，先拨出11，后在个位上添上2颗珠子，让学生根据拨珠子的过程说出一道加法算式。8、你能不能根据这个加法算式列一道减法算式。2、说出自己摆放的原因。3、列式：10+3=133+10=1313-3=1013-10=34、齐读算式5、10表示一个十。6、四人合作摆小棒。7、认真观察老师拨珠，并说出算式。11+2=138、13-2=1110加几、十几加几及相应的减法是内容，先由老师“扶”着学，再到老师“放”开让学生自主学。加强操作和观察演示活动，以丰富学生关于数的概念，让他们在教学流程教师

4、活动学生活动设计意图9、板书学生所列的算式。三、巩固练习完成课本78页的做一做，教师巡视指导。9、齐读算式。独立完成课本做一做。实物背景中更好地理解数的概念。　　作业布置练习十八的有关习题板书设计10加几、十几加几和相应的减法１１　＋　２　＝１３　　　　１３　－　２　＝　１１↓　↓　↓　　↓　↓　↓　　加数　　加数　　和　　　　被减数　　减数　　　差课后　回顾审批意见