39我也会送你一辆新车教案

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1、39、我也会送你一辆新车教学目标：1、在阅读中学习生字“兜”、“橱”，积累词语6个“轿车、希望、不由自主、商店、橱窗、难忘”。2、积累表示看的词语，照样子填写表示人物说话时神态的词语。3、有感情地朗读课文，针对课题，课文内容等提出问题，并根据课文内容想象保罗和小男孩兄弟俩的圣诞夜是怎么度过的。4、懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。教学重点：学习保罗两次误解小男孩的情节，体会小男孩的品质。教学难点：尝试通过阅读初步解决问题教学准备：媒体课件教学过程：一、揭示课题，启发质疑1板书课题：“我也会送你一辆新车”1）指名读课题2）齐读课题3）质疑课题4

2、）预设：为什么要送给你一辆新车？“我”和“你”分别指谁？二、初读课文，整体感知1、出示要求：1）读准字音，读通课文2）用直线划出文中两次描写保罗想法的句子。2、交流1）板书：小男孩弟弟2）交流出示句子：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。3）齐读句子。3、师：保罗的两次想法都是错的，但也正是因为这两次误解才让他真正地认识了这个小男孩。让我们把第一次想法的句子放回课文中，看看当时的情节。三、深入学习，感悟体会（一）第一次误解出示1—4小节1、自由读1—4小节，想想：保罗为什么会

3、想错，小男孩当时的表现是怎么样的，从文中找一找？1）交流出示句子：小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”2）指名读句子。3）体会小男孩当时的心情。A、理解惊奇，出示填空：惊奇得B、理解“白白”小结：白白——保罗的哥哥无偿给予他的。C、“天哪”（表示惊奇的语气词）4）指导朗读，小组比赛读。2、那么小男孩希望的是什么？我们来帮他想想？预设随机出示：1）小男孩希望他也有一个这样的哥哥2）小男孩希望将来能像你哥哥那样理解“这样”的哥哥指怎么样的哥哥？“那样”指的是什么？3、出示填空：保罗本以为小男孩，事实上小男孩是希望

4、。小结：小男孩不是想得到一辆新车，而是想送给自己的弟弟一辆新车。（板书：给予新车）4、分角色朗读课文的1-4小节。5、引读第5小节，正是这一次误解，使得保罗开始打量起这个小男孩来。1）理解“打量”2）积累归纳表示“看”的词语。3）引读句子，学习生字“兜”。（二）第二次误解1、引读6-7小节，第二次，保罗笑了，这回他知道小男孩想干什么了。2、出示5-8小节，默读小节，出示填空：他以为小男孩想____________。交流。预设1）小男孩想要在邻居面前炫耀2）小男孩想要带家人坐新车媒体出示：但他又想错了。3、这一次，小男孩的什么表现让保罗为什么又会有

5、这种想法呢？到文中找找句子。（三）体会小男孩的品质1、当车停下后，小男孩到底做了什么呢？（出示第9节）指名读小节。1）小男孩的弟弟是一个怎样的小男孩？腿脚有残疾，行动不方便——（配乐渲染）体会弟弟的心情是——（伤心、孤独、沮丧、难过……）3）可是现在，他的脸上不再露出伤心，难过的表情，他变得开心起来了，这正是他哥哥的话起了作用，从文中找找小男孩说的话。A、指名读小男孩的话。B、小男孩为弟弟找来了新车，他会怎么样地对弟弟说？出示：小男孩地对弟弟说：“……”（预设出示：兴冲冲、兴奋、满脸喜色、激动、深情、动情、坚定、气喘吁吁……）C、出示“他把小弟弟

6、……好东西了”，指导朗读。齐读。这就是小男孩对弟弟说的话，也许小弟弟从来没有去过外面，只有孤独和寂寞，现在却获得了快乐。小男孩不是炫耀，而是为了向弟弟许下庄重的——承诺。板书：承诺4）你能明白小男孩为什么会这么做吗？小结：原来哥哥送给弟弟的不仅仅是一辆新车，更是希望、关爱、鼓励、勇气……板书：希望关爱……1、过渡：保罗也被小男孩深深地感动了，所以他下了车，引读第10小节。1）这是一个怎样的圣诞之夜，他们都做了些什么？同桌之间互相讨论。指名交流。2）结合板书总结：小男孩承诺弟弟送给他一辆新车，同时把希望、关爱送给了弟弟。保罗也跟着他们一起度过了难忘

7、的夜晚，同时也把关爱送给了小弟弟，他懂得了给予的真正含义，这让他体会到了快乐，同时，也就是从那天起，保罗真正懂得了——（给予是快乐的）板书：保罗：给予是快乐四、拓展、1、老师在这里准备了一些关于给予的优美词句送给大家。（出示）生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。——巴金一个人给予别人的东西越多，而自己要求的越少，他就越好，一个人给予别人的东西越少，而自己要求的越多，他就越坏。——（俄）托尔斯泰附板书：39“我也会送你一辆新车”给予新车小男孩小弟弟承诺希望关爱……保罗：给予是快乐的