语文苏教版三年级上册小稻秧脱险记

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1、苏教版国标本实验教科书三年级上册《小稻秧脱险记》（教案）云南省昆明市五华区先锋小学邹弦教材分析：《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中，全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。2、学会本课10个生字，两条绿线

2、内的8个生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用“纷纷”、“激烈”造句。3、知道除草剂、喷雾器能保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。教学重点：1、能正确、流利、有感情读课文，学会默读。2、学会生字，能联系上下文解释词语。3、通过文中人物对话体会不同角色特点。教学难点：通过文中人物对话体会不同角色特点。1.教师准备：相关PPT课件2.学生准备：（1）自读课文2～3遍；教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。2、学会生字，能联系上下文解释词语。3、通过文中

3、人物对话体会不同角色特点。教学过程：一讲述导入，激发兴趣导入：同学们都喜欢听童话故事，今天老师给大家带来一个有趣的童话故事。注意听喽：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。（大屏出示争吵。）同学们，看这个吵字，它是什么偏旁，所以争吵和什么有关，谁知道争吵是什么意思？大家看看老师怎样写这个吵字。在水稻田里到底发生了什么口头上的争辩，口头上的吵闹呢？我们一起来学习一篇有趣的通话故事：《小稻秧脱险记》（教师板书）“险”字教学：1、同学们伸出手和老师一起书空。2、谁能给这个险字组组词?到底小稻秧遇到了什么危险，她怎么脱险的？今天，我们就一起

4、走进这个通话故事。二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍2、看同学们入情入境的朗读，老师想这个童话故事肯定打动了你，谁能来给大家读读这个童话故事，其他同学认真听并思考童话故事出现了几个角色？（指名读5个自然段）3、整体感知：谁来说一说课文中有哪几个角色（小稻秧、杂草、喷雾器大夫）教师相机贴版画。（随机教学杂字，范写）同学们谁能来说一说小稻秧、杂草、喷雾器大夫它们之间发生了什么故事？三、品读对话，走进角色1、同学们，这个童话故事之所以那么精彩，是因为它运用了拟人的写作手法，

5、让我们感受到了这争吵的故事，通过人物的对话仿佛小稻秧、杂草、喷雾器大夫它们就在我们眼前，下面请同学们默读课文，用波浪线画出小稻秧说的话，用直线画出杂草说的话，用双横线画出喷雾器大夫的话2、品读对话，感受角色特点（1）、学生交流对话：小稻秧：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”杂草：“快把营养交出来！”“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”“你是谁？”“完了，我们都……喘不过气来啦。”喷雾器大夫：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”“我是喷雾器大夫。”“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”（2）学生自

6、由读对话，指明读对话“快把营养交出来！”“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”“你是谁？”“我是喷雾器大夫。”“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”“完了，我们都……喘不过气来啦。”（3）加入提示语精度课文第一组：一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”A、解释：气势汹汹：：声势盛大的样子。气势很盛的样子。形容气势凶猛。读

7、第一句B、解释蛮不讲理。面对这蛮不讲理的杂草小稻秧怎么说呢？谁来读一读的二句话。C、下面老师请两个同学来读一读这两句话看谁读得好，我们全班来读旁白。D、谁还想来读，这么多同学想读，我们一起来读一读，男同学来当杂草，女同学当小稻秧。老师读旁白。你可以加上适当的表情和动作。第二组：同学们读得很好面对这群不由分说，一拥而上的杂草，小稻秧的营养被他们抢了，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。这时谁来了？出示第二组对话。一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是

8、专门用来收拾你们的！”杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”A、解释：有气无力学生读“完了，我们都……喘不过气来啦。”B、正是有了喷雾器大夫