苏教版18《小稻秧脱险记》

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1、实用文案2015-2016学年度第一学期语文教师课堂教学竞赛教案设计授课教师刘雪梅班级学科三3语文上课时间11.13课题《小稻秧脱险记》课时一上课地点三3教室教材分析《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。故事的主角是小稻秧、杂草、喷雾器大夫。全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，相信学生会非常喜欢这篇文章。全文共有5个自然段，可以分为“遇险”

2、、“脱险”两大部分。这两部分内容应该也是学生比较关注的问题：小稻秧到底遇到什么危险？又是怎样脱险的？通过学文，了解除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。同时，也会丰富学生的语言积累，培养学生学习语文的兴趣。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.学会本课11个生字，理解由生字组成的词。　　3．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。　　4.凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。标准实用文案教学重点　　通过学

3、生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点能够联系上下文理解词语教学准备多媒体课件步骤教师活动学生活动标准实用文案一、导入师：同学们，你们还记得本学期我们学过了哪些童话故事吗？师：那从这两篇课文中我们认识了（）的小猪（）的小牛（）的小猴（）的小露珠这节课，我们将再学一篇童话故事是？师板书：18、小稻秧脱险记二、解释课题1、师：从课题中，我们知道，本篇故事里的主人公是谁啊？你们认识小稻秧吗？见过他吗？（出示图片解释小稻秧是什么）2、回到课题，说小稻秧脱

4、险，“脱险”是什么意思呢？哪位同学解释一下呢？师板书：脱险我们一起把这两字一起写一写指导生字—“险”字，扩词，区别相似的字，如：“脸（脸蛋）、检（检查）、俭（节俭）、”三、检查预习师：现在老师来检查一下你们的预习情况出示生字（一类字、二类字）师正音出示词语：·收拾警觉大夫争吵·拼命纷纷激烈除草剂·洪亮喘气微风喷雾器·气势汹汹蛮不讲理不由分说·脸色蜡黄有气无力一拥而上师正音生：《三袋麦子》《小露珠》生答生答：《小稻秧脱险记》齐读课题生答：小稻秧指名答：脱离危险生写齐读生字词指名读开火车读齐读指名读小组读齐读标准实用文案一、学习课文1、师：现在回

5、到课题，你们有什么问题吗？老师也有一些问题，你们看，（出示ppt）请你们现在自由朗读课文，找出答案。（出示读书要求：读准、读顺句子）板书---遇险2、指名读第一自然段老师仿佛就看到了一棵杂草在我面前一样，气势汹汹。解释“气势汹汹”（指学生读杂草说的话）学生们读得都是声音响亮，动作吓人！师：让老师听听一群杂草的声音！师：我们之前说过，一篇故事肯定会有四要素，还记得吗？在这篇故事里，时间是？地点是？人物是？发生了什么事情呢？板书—杂草听了这群杂草的声音，我们知道这是一群（）的杂草！（出示ppt）板书—蛮不讲理解释蛮不讲理—完全不讲道理3、学习第2

6、自然段生答：小稻秧遇到什么危险了？小稻秧怎么遇到危险的？生读：“快把营养交出来！”生齐读“快把营养交出来！”生齐答：时间：一天，地点：水稻田里，人物：小稻秧、杂草、喷雾器大夫，发生了激烈的争吵。生答：蛮不讲理生答：“标准实用文案师：面对一群蛮不讲理的杂草们，小稻秧如何回答的？---引入第二自然段面对蛮不讲理的杂草，小稻秧也是据理力争，坚强抵抗！但是这是一群蛮不讲理的杂草啊，杂草们又是怎么做的呢？请同学们默读课文第二自然段画出能表现出杂草们蛮不讲理的词语或句子！（出示读书要求）生画出：不由分说、一拥而上、拼命、抢。师出示ppt指名解释这些词语师

7、：我们换种方式学习这些词语，老师知道你们都明白，只是表达不出来！下面我请几位同上来给我们表演下！（请举手理解这些词语意思的同学上台表演）4、角色表演(“杂草们”团团围住小稻秧，抢起了营养。稻秧没精打采地垂下了头。) 师：杂草厉害不厉害?凶不凶?(生：厉害，凶)这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮? (生：野蛮)讲理不讲理?(生：不讲理)这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?(生：不让)这就叫“不由分说”。   5、现在你们明白这些词语的意思了吗？老师再请一组学生来表演第一第二自然段！学生都表演的很好！请同学们把遇险的部分齐读师：小稻秧在这群蛮

8、不讲理的杂草的欺负下，最后怎么样了？板书---病倒了我刚搬到这儿来，正需要营养，怎么可以交给你呢？”生默读指名读指名回答画的词语学生回答的并不准确。请四棵杂草，一棵