语文苏教版三年级上册《小露珠》教学设计

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1、2017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校颐和佳苑小学课名《小露珠》教师姓名王卓亚学科（版本）苏教版语文上册章节第一课时学时三学时年级三年级二、教学目标1.学会本课生字，理解词语。学习用“越来越......越来越......”造句2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵3.了解小露珠的形成、消失过程，感受小露珠的美丽可爱三、学习者分析因为学生在之前学过《蒲公英》、《三袋麦子》等童话故事，所以对童话这一体裁并不陌生，在教学过程中对于童话的特点就以回忆复习的方式将其揭示出来。学法上，将“学习的主动权还给

2、学生”贯穿于整个教学过程中，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。以读书训练为经，以语言训练为纬，调动学生的多种感觉参与学习过程，让学生饶有兴趣地说、演、评、读，最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性和创造性四、教学重难点分析及解决措施重点：通过小动物们对小露珠的赞美来发现小露珠有透明、闪亮、圆润等特点，感受小露珠的美丽可爱。难点：通过朗读把小露珠外形美的特点表达出来解决措施：我在教学这篇优美的童话故事时，精心制作了四组多媒体动画，引导学生从模仿说话

3、→感悟品味→内化积累→情感升华，使整堂课高潮迭起，妙趣横生。并采用了多种阅读方法，使课堂气氛活跃，带学生走进童话世界。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析新课导入0’04”-2’57”导入新课介绍小露珠猜谜语出示谜语、小露珠照片初读感知3’42”-3’55”感知课文内容介绍初读的方法自由阅读初步感受小露珠的美出示自读要求生字认读4’43”-13’07”会读会认生字词、多音字、易错字教学当小老师、开火车、男女分组比赛直观展示加深学生的具像记忆生字书写13’0

4、9”-19’35”按正确的笔画规范描写生字强调笔画、偏旁、讨论记忆方法自查预习情况、组词、练习书写、介绍方法以田字格的形式出示，规范书写长句子阅读19’36”-20’56”能正确、流利有感情地阅读长句子引导学生正确的断句尝试断句，多读多体会露珠之美出示停顿号造句23’47”-25’23”学习用“越来越......越来越......”造句结合学习生活，指导学生造句写话填空、造句练习提醒学生造句格式体味研读25’28”-35’07”体会礼貌问好的重要性，培养自己发现美的眼睛引出小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶和小

5、露珠的对话动物形态和动作展示通过对小动物习性的了解，用多种方式开放式阅读互动表演36’43”-38’50”充分发挥学生主观能动性，促进学生的个性发展，在扮演角色中体会小露珠的外表美准备小动物面具，协助学生表演自由选角，快乐扮演出示主题“小动物们都喜欢小露珠”