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时间:2019-06-22
《语文苏教版三年级上册3 古诗两首《春雨》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《春雨》教学设计柳江县里湾小学韦素紧教材分析 《春雨》又名《春夜喜雨》,是诗史杜甫的一首诗歌,主要写了春雨能促进万物生长,是“好雨”。全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点,滋润万物的作用。 设计理念 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为”本课设计侧重从搜集资料,潜心品读、吟诵、想象拓展中提高学生的语文素养。围绕“好雨”这一文眼,诵读感悟,品读文本,读中悟美,读中悟情。古今对比,感受古诗高度凝练的语言艺术,激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱祖国语言文化的思想感情。 教学目标:
2、 1、理解课文内容,了解春雨对植物生长的重要。 2、有感情地朗读课文。 3、适当展开拓展延伸,培养学生实际运用语言的能力。 4、教育学生在春天积极种植,激发学生热爱春天、热爱祖国语言文化的思想感情。 教学重点: 理解课文内容,有感情地朗读课文。 教学难点: 有感情地朗读课文。一、谈话导入。 1、同学们,这些天一直春雨绵绵。在你的眼中春雨是什么样的?(细、密、柔、美) 2、大作家朱自清的笔下,“春雨像牛毛,像花针、像细丝,密密得斜织着。” (出示句子范读后交流)(细柔多、斜)
3、 3、在朱自清的笔下春雨细、密、多,在小朋友的眼中春雨柔、细,在大诗人杜甫眼中春雨又是什么样的呢?今天,我们就一起学习古诗《春雨》。(板题,读题) 二、读准古诗,整体感知。 1、简介诗人 杜甫:杜甫,字子美,河南巩县(今河南巩义市)人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民,人格高尚,一生写诗1400多首,诗艺精湛,被后世尊称为“诗圣”。 2、大诗人杜甫眼中的春雨到底是什么样的?让我们一起听听课文录音。说说杜甫在描写春雨时用了哪些词语? 3、听录音,小结:随风、潜入夜、润物、细无声……
4、 4、自由读古诗,注意字的读音“随风”“潜”“润”、诗的节奏。 5、指名读、齐读。 6、一千多年前的春天的夜晚,大诗人杜甫住在成都。夜,是那么的寂静,突然他听到了“淅沥沥”的声音,是呀,冬日太漫长了,他正在盼望着下春雨呢!春雨仿佛知道一样就悄悄的来了。杜甫欣喜若狂,写下了这首诗。对于杜甫来说,这春雨真是一场什么雨?你能找到诗中的一个字来形容吗?(好) 三、品味古诗,体会雨之“好”,诗人之“喜”。 (一)学习第一句,感受春雨的“及时” 1、那这春雨究竟“好”在哪里呢?我们就好好去读读第
5、一句。(学生自由读) 2、理解句子,扫除障碍。 知:知道。时节:时令,季节。乃:就 3、小结句意:好雨知道时令,当春天一来到,春雨就慢慢下起来了。 4、是呀,春雨是那么的善解人意。春天来了,淅沥沥的雨丝飘起来了,他就像一位神奇的魔术师,大地万物正悄悄发生着变化:它轻轻落在了桃树上,_____________;他轻轻落在了梨树上,______________;他慢慢走到了小草上,______________________;他轻轻落到了(小麦、油菜、种子、柳枝、杏树、青蛙……)上,____
6、___________________________。(出示句子,练习说话) 5、是呀,他赶走了冬日的严寒与荒凉,他来的真是——(及时)。(板书)怪不得人们常说:春雨贵如油。 6、让我们一起好好赞美赞美春雨的及时,善解人意。 多种形式朗读句子——“好雨知时节,当春乃发生。” (二)学习第二句,感受春雨的“无声”。 1、是呀,春雨真是一常及时雨,不早不晚,当庄稼需要水,植物需要水,万物萌芽生长都需要水的时候,它就来了。这么好好的雨,他是轰轰烈烈的来的吗?他是怎么来的? 2、学生读第二
7、句诗。 相机理解随,伴随;潜,悄悄地;润物,滋润万物。 3、是呀,春雨多好呀,他随着风,在夜里,细细无声的,来滋润万物了。 为什么夜里来?(不打扰人们的工作,为别人着想,但又滋润着万物。) 4、春雨无声的滋润着万物,他轻轻的、悄悄地就来了,引读——“随风潜入夜,润物细无声”。 (三)拓展下半首诗,了解全诗。 1、其实,这首诗还有一半呢!想知道吗?当时啊,诗人在屋里听着听着,忍不住想:这么好的雨会不会很快就停了呢?想到这儿,他赶紧推开窗往外看:只见外面黑黑的,只有江上的渔火在闪烁着。他
8、吟道:野径云俱黑,江船火独明。天这么黑,看来这雨要下一夜啦。他躺倒床上,高兴地想着:等到天亮后,那些被雨水滋润的红花,一定会更漂亮,一定会开满整个成都的城市。真是:晓看红湿处,花重锦官城。”于是他又想了题目《春夜喜雨》。 2、从“喜”字你明白了什么?读懂了什么? 3、小结:对春雨的喜爱,对大自然热爱。 四、出示生字卡片,学习生字,巩固生字。 乃:nǎi,鼻音。共两画,第一笔是“横折折折钩”,第二笔是“撇”。这里“乃”是就的意思。 随:suí,平舌音。左右结构,右部先写“有”,再写“”。
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