集中识字教案

集中识字教案

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时间:2019-06-21

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1、快乐识字第一实验小学付海玲理论阐释:“形声字识字方法”是集中识字的一种辅助形式,学生有了一定的偏旁知识后就可以利用形声字的构字特点成串识字,通过一个基本字和几个偏旁部首,学习一串字,触类旁通,提高了识字效率,也为独立识字打下了坚实的基础。《新课标》对低年级识字的要求和建议是:识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。要讲究教学方法,以减轻学生负担。运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。关注学生日常识字的兴趣,激发学生识字的积极性,教学语言及辅助教学的形式也要灵活多样,要善于调动学生的多种感官参与,讲练结合,特别要

2、注意把“规律”教给学生。实践证明,“形声字识字教学法”可以让学生有兴趣识字,并且掌握一定的识字方法;使学生掌握归类、对比、推理、分析、综合运用的识字方法。为阅读和作文奠定良好基础;潜移默化地培养学生的自主识字的能力,可以使学生较轻松地完成课标提出的识字要求。         情境说明:教学内容及目标:   1.学会本课6个生字,清、晴、睛、请、情、蜻,认识一个偏旁,竖心旁。   2.初步了解形声字的构字规律,创设情境,进一步激发学生学习汉字的兴趣,树立学生学好汉字的信心。   3.诵读儿歌,培养语感,积累词语。  教学重点、难点:   1、学会,6个生字,有感情

3、地诵读儿歌是本课教学重点,初步了解形声字的构字规律是教学难点。 2、创设故事情境,在已有的知识经验基础上学习形声字,理解字词教学实录:一、激趣,导入 师:老师听说咱班的孩子认识字可多了,你想不想成为咱班的识字大王呀?生:想师:那我们先来闯过这一道道关卡,你的愿望就会实现。二、第一关我会认:师:老师这里有一些偏旁,谁能大声的读出它们的名字呀?出示偏旁“氵、日、目、讠、虫、忄”指生读。读到“忄”学生不会了。师:这个偏旁是从“心”字变来的,它好像是把“心”字竖起来了,就叫竖心旁,竖心旁的字跟心情有关系。2、说说其余的偏旁都跟什么有关系?生:“氵”的字跟水有关系,“日”

4、的字跟太阳有关系,“目”的字跟眼睛有关系,“虫”的字跟昆虫有关系,“讠”的字跟说话有关系。3、师:你说的真明白,一听就知道你是个聪明的孩子。我们来齐读偏旁。第二关我会变:1、编故事引出生字:师:这六个偏旁是好朋友,一天,它们一块儿去郊外玩,来到池塘边,遇见了一只大眼睛的小青蛙,很快它们成为了好朋友。青蛙说:你们都是偏旁,是汉字的一部分,我变成一个字来跟你们玩玩吧。说完,青蛙就变成了一个工工整整的“青”字,青蛙每当和一个偏旁在一起时,就会变成了一个新的汉字。你们看,它变成了一个“清”字,“清”说:“你们知道吗?我是最干净的,因为有了‘三点水’你们就可把东西洗得干干

5、净净,非常清洁。” 就这样学着老师的样子,你也来说几句话给大家听听吧。生:“晴”说:“因为我有了日头,天气就会特别晴朗。”生:“睛”说:“因为有了目字旁,我们就会有一双明亮的大眼睛。”生:“蜻”说:“因为我有了虫子旁,我就会变成一只会捉蚊子的小蜻蜓。”师:“请”说:“我是一个神奇的字,因为有了我,你就会给别人带来快乐。你能用上这个请字,说一句话吗?”生:老师,请您坐下喝杯茶吧!师:真是个有礼貌的好孩子!……2、师:我们来齐读这六个生字。清、晴、睛、请、情、蜻指生分别读:清、晴、睛、请、情、蜻开火车读等。不觉我们已经闯过了两关,第三关可有点难度了,要加油哦!第三关

6、:我会辨1、师:请小朋友仔细观察黑板上的这6个字,你发现了什么?(相同点和不同点)生:它们的右边都有一个“青”字。生:它们的偏旁不一样。(小结)师:同学们的观察可真仔细!这几个字都叫形声字,我们看到它的偏旁就知道它的意思,看到它右边这一部分就知道它的读音,用这样的方法,我们很容易就记住这些生字了。现在我们再来读读这些生字,在读的时候给“清”、“情”、“请”字组词生:齐读2、为了让大家记住这种认识字的好办法,老师编了一首小儿歌呢,先听老师来读一读。形声字,好识记,一半读音,一半义,小朋友,要牢记,看清生字比一比。小花猫,喵喵喵。田里禾苗长得高。汉字变化真奇妙。齐读

7、拍手读指生读师:我们在以后读书的时候,遇到这样的形声字,可要仔细分辨一下它们,不要用错了地方呀!第四关我会用考一考大家,是不是真的学会了。1、把字宝宝送回家清睛蜻晴天气(),池水(),小()蜓,大眼()。飞来飞去捉蚊虫。指生填空并让学生说明原因。把这5句话连起来读一读齐读拍手读2、我会填空()客火眼金()心()()水()天()蜓3、师:这些字宝宝都藏到儿歌里面了,你还认识它们吗?有日天空才放晴,有目才是大眼睛,小河流水甜又清,水边飞虫叫蜻蜓,说话客气说声请,大家都有好心情。齐读男女生赛读指生读小结:今天我们学习了形声字识字的方法,记住这种好办法会帮你认识更多的生

8、字,老师相信,你肯定能成

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