地理人教版八年级下册西北地区自然特征教学设计

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1、第八章第一节西北地区《自然特征》教学设计宜阳县锦屏镇第一初级中学  张盈盈一、教材分析(一)教材的地位和作用:本节课为人教版八年级地理下册第八章第一节的内容,课时安排为一课时。是学生在学习了中国地理差异、四大地理区域的划分的基础上,又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习。通过本课的学习,一方面加深了学生对西北地区地域差异的认识和了解,有助于学生掌握不同的自然环境特征对生产生活的影响。为西北地区经济发展的学习打下坚实的基础。另一方面,增强了学生读图用图的能力,并使学生进一步学会分析和认识一个地区区域特征的方法,提高对比分析地理问题的能力。(二)教学目标1.运用地图

2、说出西北地区的位置﹑范围。2.运用相关地图和资料识别西北地区的主要地形类型,简单评价西北地区位置对气候的影响。(重点)3.运用地图和资料,认识西北地区的景观变化规律及原因。(难点)二、学情分析八年级学生有一定的地理知识积累,初步掌握了中国自然概况及中国的自然资源,经济发展状况。学习区域地理具有初步的学习方法,认识某一区域,首先认识是地理位置,分析自然特征,然后是经济发展条件,在发展中存在哪些问题,最后提出可持续发展的方向和策略。但相对于生长在北方地区的八年级学生,对西北地区缺少感性认识,平时了解不多,需要老师从生活中增加一些相关的图文资料,以激发学习兴趣。所任教班级八年

3、级学生基础较好,大多数学生具备自主学习的能力,合作探究的能力,主动参与的能力。三、教学策略充分运用教材,结合地图、图片以及文字资料,创设探究学习的情境,引导学生去探究、合作、交流、展示,进而总结并得出结论,让学生在学习的过程中掌握一定的地理学习方法并学会独立分析问题。四.教学方法读图分析法、讨论法、合作探究法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。五、教具准备多媒体展示台、图片等。六.教学过程1.情境导入多媒体播放西北地区自然景观图片[师]你知道这些图片反映的是我国哪个地区的自然景观吗?你是怎么看出来的?学生来说  西北地区[师]西北地区与我们学习过的南北方地区都有很大

4、的差异,这节课我们就共同走进西北地区,感受西北地区的魅力风光。2.学习目标多媒体展示本节课的学习目标学生齐读学习目标,强调出本节的重难点。3.自然环境[师]学习区域地理首先我们要明确这个区域的位置和范围才能了解其内部自然环境。1)位置和范围活动一自主学习:自主读图8.3完成以下问题(2分钟时间)多媒体展示 西北地区地形图1.读图8.3,用笔在图中标记出能表示西北地区位置的地理事物,描述其地理位置。2.读图8.3指出西北地区大体包括哪些省级行政区域?多媒体展示,师生共同总结。2)地形多媒体展示西北地区地形图,自主读图找出主要地形区概括地形特点。学生发言指图说出,其他同学补

5、充评价,师小结。过渡:看完地形我们来看西北地区的降水。3)降水多媒体展示西北降水分布图自主读图评价西北地区降水分布情况。总体来看本区气候干旱,为什么那么干旱呢?小组探究讨论:活动二为什么西北地区气候干旱?结合多媒体提供的地图,学生发言,其他同学补充,师点拨总结:西北地区距海较远,并且被山岭重重阻隔,湿润气流难以到达,因此,这里的降水比较少,气候干旱。过渡:干旱的气候影响了本区的河流。4)河流多媒体展示西北地区地形图,读图找出本区主要的河流,评价河流特点。学生在课本上画出主要河流,概括河流特点,师评价小结:河流较少,多为内流河,是我国主要的内流区。转承:西北地区气候干旱,

6、但由于东西跨度大,其干旱程度也存在差异从而导致自然景观也存在差异,5)景观变化活动三多媒体展示 西北地区自然景观图片思考:1.西北地区各地干旱的程度是否一致?2.东西部自然环境有什么差异?西北地区的三种景观从西向东应如何排列?说出理由。4.课堂小结教师总结本节课的主要内容。5.活动猜猜我是谁活动四1.我的东面是东北平原,西面是内蒙古高原。我是_________。2.我的北面依着天山,南面靠着昆仑山,我是中国盆地之首。我是___________。3.我的家离海很远,我的水源来自高山冰雪,我是西北地区最大的内流河。我是_________。4.我是西北地区面积最大的省级行政区

7、域。我是_________________。6.当堂达标检测单项选择题(2013·福州学业考)读“内蒙古自治区植被景观分布”图,完成1、2题。1.内蒙古自治区从东往西,植被变化的规律大致是 (  )A.森林→草原→荒漠B.荒漠→森林→草原C.森林→荒漠→草原D.草原→森林→荒漠2.植物生长与水分关系密切,据图推断内蒙古自治区年降水量的分布规律大致是 (  )A.南多北少B.北多南少C.东多西少D.西多东少3.反映我国西北地区气候特征的是 (  )4.(2012·涪陵学业考)干旱是西北地区突出的自然特征,下列内容与此无关的是 (  )A.深

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