地理人教版八年级下册祖国的神圣领==土台湾

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1、学科：地理年级：八年级主备人：舒平课题：祖国的宝岛—台湾课时2课型读图分析法、比较法、讲述法学习目标1、掌握台湾省的位置范围、居民、地形、气候、河流、景点、矿产品、农产品、盛誉。2、运用图文资料分析台湾的经济特色，认识其人口、工业和农业分布特点，理解这种分布特点与自然环境的关系。3、明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的圣神的领土，养成维护祖国统一的爱国情感。流程预习---展示---练习---巩固---小结重难点重点：1、掌握台湾省的位置范围、居民、地形、气候、河流、景点、矿产品、农产品、盛誉。2、运用图文资料分析台湾的经济特色，认识其人口、工业和农业分布特点，理解这种分布特点与自然环境的关系

2、。难点：运用图文资料分析台湾的经济特色，认识其人口、工业和农业分布特点，理解这种分布特点与自然环境的关系。教学过程（一）创设情境，明确任务播放余光中的《乡愁》录音，同时播放台湾景观视频。使学生产生感性认识，意识到台湾是祖国不可分割的神圣领土，养成维护祖国统一的爱国情感。（二）自主学习，合作探究知识点一、不可分割的神圣领土1.范围台湾省包括______岛，以及附近的______列岛、____岛等许多小岛。2.位置(1)海陆位置:台湾岛北临______海，东临______洋，南临______海，西隔______海峡与福建相望，是我国面积最大的岛屿。3.居民构成：台湾省的居民中，_____族约占9

3、7%，他们主要是明清以来从_____、______两省迁居台湾的居民的后代。知识点二、美丽富饶的宝岛1.地形台湾岛的地形2/3为_______，其中_______山脉纵贯南北，主峰_______山海拔3952米，是我国东部的最高峰。平原主要分布在_______地区，是人口主要集中的区域。2.气候台湾岛属_______带、_______带季风气候，冬季_______，夏季_______，雨量_______，夏秋多_______和_______。3.河流台湾岛上河流_______，水能_______。4.美丽的宝岛列举你所知道的台湾著名景点_______、_______、_______等。5.富

4、饶的宝岛(1)台湾森林面积广阔，一半以上的土地覆盖着茂密的森林，有“_______”的美誉。_______是台湾最著名的树种，_______是台湾特有的树种。(2)你所知道的台湾的美称：_______、_______、_______、_______、_______。知识点三、外向型经济1.经济特点台湾的经济以_______型经济为主，_______一直是台湾重要的经济命脉。目前，_______是台湾最大的贸易伙伴。2.有利条件台湾发展外向型经济的有利条件：①____________________________________②_______________________________

5、_____③____________________________________④____________________________________3.发展历程20世纪50年代，台湾经济以_______业和_______业为主；60年代开始，重点发展了_______工业，形成“_____________”型的经济；90年代开始，台湾重点发展了以_______工业为主导的高新技术产业。（三）展示交流，自主构建（1）疑点、难点、分歧点（2）知识归纳总结你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！（四）巩固训练，拓展提高一、单项选择题1.我国面积最大的岛屿

6、是（）A.台湾岛B.海南岛C.钓鱼岛D.澎湖岛读图1我台湾简图，回答2-3题。2.台湾的东西两侧濒临的海域分别是（）A.大西洋琼州海峡B.太平洋琼州海峡C.大西洋台湾海峡D.太平洋台湾海峡3.台湾的的地形特点是（）A.平原主要分布在西部B.地势西高东低C.山地主要分布在西部D.山脉为东西走向4.有关台湾省的叙述，正确的是（）A.台湾省就是指台湾岛B.西隔台湾海峡与浙江相望C.居民多为广东、福建两省移民后代D.赤道穿过台湾岛的中南部5.导致台湾岛的等温线呈环状的主导因素是A.纬度位置B.海陆位置C.地形因素D洋流因素6.有关台湾岛自然环境的叙述，正确的是（）A.有我国最高的山峰玉山B.以温带季

7、风气候为主C.平原多分布在东部沿海D.河流短急，水能资源丰富7.下列风景名胜位于台湾省的是A.东岳泰山B.路南石林C.天山天池D.日月潭8.台湾特有的树种是（）A.红桧B.樟树C.望天树D.水杉9.我国东部最高峰是（）A.武夷山B.玉山C.长白山D.阿里山10.20世纪60年代开始，台湾重点发展了A.农业B.农产品加工业C.出口加工业D.高新技术产业二、综合题1、读图下图，回答问题。（1）写出图中数字和字母代