地理人教版八年级下册祖国的神圣领土——台湾

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1、第四节《台湾》教学设计嫩江县第三中学朱明香一、教学目标设计知识目标：1.学生通过读图能说出台湾的位置和范围（教学重点）2.学生通过读图分析能说出气候、地形、河流等自然环境的主要特征（教学重点）3.学生利用资料能说明台湾是中国领土不可分割的一部分（教学难点）能力目标：学生利用地图尝试分析台湾的自然环境与物产的关系情感目标：通过阅读地图和史实材料、分析海峡两岸经济合作的可行性，使学生能够认识到台湾位置的重要性，明确台湾自古以来一直是中国的神圣领土，不可分割四、教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：情境导入：播放视频，提供台

2、湾物产和美称请学生朗读余光中的诗歌《乡愁》提问：诗中那一湾浅浅的海峡指的是我国哪个海峡？今天我们学习隔台湾海峡与大陆相望的台湾省。环节二：１.展示台湾岛地图，引导学生利用手中图册分析台湾岛和台湾省的区别。提问：能否用这张地图表示台湾的全部范围？为什么？２.展示台湾地图，小结台湾省范围。环节三：介绍台湾的位置，导入到台湾位置的学习。环节四：１提问：一个地区的位置应该从哪些方面判读？２分别展示台湾在我国位置图、台湾地图、世界政区图等图提问①台湾在我国的位置？②台湾纬度位置？属于中、低、高纬哪一纬？③台湾海陆位置？④台湾相邻位

3、置？朗读欣赏。思考回答。读图分析回答。听。思考回答。读图分析回答答。激发学生学习兴趣、导入新课。明确台湾范围。承上启下。让学生利用已有的区域地理学习方法分析问题，明确台湾位置。３.引导学生尝试评价台湾这种位置的重要性。环节五：１.提问：穿过台湾中部这条特殊的纬线名称？２.提问：北回归线穿过台湾中部，就决定了台湾所处的热量带是什么？３.引导学生分析这种位置下台湾的气候特征，并进一步通过分析气温和降水的分布差异，得出地形也是影响气候的重要因素。提问：①大部分地区年降水量在多少毫米以上？②大部分地区的年均温在多少度以上？③同纬

4、度地区的气温分布有何变化？为什么会这样？④东部和西部的降水量有何不同？为什么会这样？４.得出地形也是影响气候的重要因素后，引导学生分析台湾岛地形特征。提问：①台湾主要地形类型是什么？②山地、平原的分布？③地势的高低起伏状况？④归纳台湾地形的特征。⑤地形多山，这样的气候条件，什么植被分布会很丰富。小结：因森林多，台湾有“森林宝库”之称。５.引导学生分析地形影响下的河流特征。提问：①这种范围下河流的长度？②这种气候下河流的流量？③这种地形下河流的流速？④归纳台湾河流的特征。⑤河流短而急，什么能源资源会丰富？６.播放视频.提供

5、台湾物产和美称提问：①台湾有哪些物产资源？②分布在哪？③结合地形、气候因素思考回答：台湾岛的盐场为什么布局在西部？④台湾为什么会获得盐仓、鱼仓、米仓、亚洲糖缸等这些美称？小结：台湾资源如此丰富，故称“宝岛”台湾。环节六：１.展示台出口贸易结构变化图读图分析。读图回答。分析回答。读图分析思考回答。读图分析思考回答。读图分析思考回答。读图分析思考回答。认识台湾位置的重要性。借助地图分析台湾气候、地形、河流等自然环境特征，培养学生提取、加工、分析问题的能力。引导学生分析物产与环境的关系，加深对台湾丰富物产的印象。提问：1960

6、年为界，台湾1960年前及1960年后的出口贸易结构有何变化？小结：在1960年以前，台湾利用丰富的物产和资源，出口农矿产品为主；1960年以后，依靠优越的地理位置，出口工业品为主。经济结构改变后，台湾经济发展迅速，国民生产总值30年内翻了50倍，人均国民收入翻了20倍，一跃成为亚洲四小龙之一。２.展示两岸开展经济合作的生产要素比较表，提问台湾发展出口型经济，那么谁会是台湾发展经济最好的合作伙伴？反馈练习：当堂完成课件上的习题课堂小结布置作业：完成学案读图分析思考回答。思考回答。当堂巩固总结课后巩固简要介绍台湾经济发展特

7、色，为后面分析两岸关系做铺垫。巩固所学知识。渗透思想目标五、板书设计第四节台湾1、不可分割的领土：历史地质文化2、美丽富饶的宝岛：位置组成气候地形3、外向型经济