地理人教版八年级上册教学设计长江的开发与治理

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1、长江的开发和治理授课人：王祖平时间：2013年11月7日地点：马鞍山市成功中学第三节河流——长江的开发与治理          单位：和县第四中学王祖平教材分析学情分析教学目标本节围绕长江的源流概况、水资源的开放利用和黄金水道开发利用及洪涝灾害的治理等问题展开的，介绍长江的长度、年径流量及流域面积，通过详实的数据证实长江不愧是我国第一大河，也是世界上一条重要河流。“巨大的水能”分析了长江水能丰富的重要原因之一落差巨大，并明确了长江水能最丰富的地段以及在长江干流上重要的两座水电站“葛洲坝水利枢纽”与“三峡工程”。“黄金水道”分析了长江在航运方面的优越自然条件，介绍了长江在

2、我国内河航运方面所发挥的重要作用。这些为今后学习水资源、水能资源、生态环境保护等具有重要意义。同时分析了长江洪涝灾害的发生、形成的原因及治理的办法。本节课是在马鞍山成功中学异地教学的一堂考评课，该校的中学生对长江具有深厚的感情，但对长江略知一二，根据学生的实际情况，在把握课标要求的基础上，将教学设计修改为以引导探究、引导分析为主，使学生掌握学习长江的基本方法，培养学生将长江有关的地理事物各要素联系起来的分析问题的能力，帮助学生更好地理解长江开发和治理的原因。知识与技能1、认识长江的源流概况；2、了解长江干流流经的省区和地形区；3、知道长江的水系构成和上中下游的划分；4、

3、理解长江在水能、航运等方面的巨大作用及其开发利用的现状。过程与方法1、通过读“长江水系图”学习长江概况，掌握学习河流概况的方法；教学目标 2、通过读“长江水系图”和“长江干流剖面图”，分析长江水能丰富的原因及位置，理解长江“黄金水道”的航运价值。情感与价值观通过对长江水利水害的分析，培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性；并使学生树立正确的环境观、可持续发展观，有科学合理利用自然资源的意识。培养学生热爱祖国、热爱祖国大好河山的情操，从小树立建设祖国和家乡的远大志向。 重点难点学习重点：长江源流概况；长江的利用及治理。学习难点：长江水能丰富的原因。

4、学法指导读图分析法、启发式教学法、归纳分析法。教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程设计意图长江的开发与治理导入： 1、学生朗读歌词。2、播放《长江之歌》并配合课件展示由发源地至入海口的沿岸景观图片，以展现长江雄浑壮观、波涛汹涌、奔流入海、一泻千里气势，给学生视听震撼。并提问歌词中隐含哪些地理信息，引导学生去发现地理信息，并导入新课。讲授新课一、长江的概况  歌词播放、图片展示，触动学生的多种感官器官，激发学生的学习兴趣。    1、长江的源流、注入的海洋。2、流经的省（自治区、直辖市）3、长江上、中、下游的划分地点。 以寻找第一、二句歌词的地理信息为切入点：“你从雪

5、山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。”（1）展示长江流域图，引导学生从图中寻找出长江的河源、注入海洋（课件展示图）。（2）长江长源头延绵向东注入东海，东西延绵的多长？进入长江长度的学习。（3）、流经省区：    引导学生从中国行政区中寻找出长江干流流经的省区，并说出来，然后提问学生，并进行适当总结，然后手指投影仪上的省区，让学生根据省区说出简称。（4）上中下游的划分地点。在《长江流域水系图》上，找出并判断：划分长江上、中、下游三大河段的宜昌、湖口各在哪个省？4、主要支流和湖泊：以寻找第三句歌词的地理信息为切入点，引导性提问：乳汁指的是长江的什么？进而进

6、入长江支流的学习，从图2.36中寻找长江的支流，（用笔描一下，或用笔圈一下），提问学生，并进行适当总结。 活动：指图活动：学生男女各派一个代表上台指长江支流图，比一比谁快。5、流经的地形区  一、源流概况1通过师生互动加深印象，并通过歌词学习激发学生的兴趣，明确：河源—唐古拉山；注入海洋——东海；长度最长，上、中游划分地点：宜昌（湖北） 中、下游划分地点：湖口（江西） 2、支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江；湖泊：洞庭湖、鄱阳湖；（让学生了解寻找支流的方法，同时加强对支流的认识）3、巩固认识 4、流经省区:青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪11个

7、省市。 5、青藏高原 横断山区 四川盆地 “你用健美的臂膀，挽起高山大海”，提问：挽起那些高山，引导学生看图寻找出，并以巫山和横断山脉为切入点学习两座山的阶级和地形区划分意义，进而就学习的长江经过的地形区。6、以数据引导学生分析说出长江是我国第一大河的原因。7、练一练。 过渡:“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”引出长江的价值：发电、航运、旅游、淡水养殖、供水。下面我们下来学习第一个功能—发电。 二、长江的开发1、水能宝库1）、多媒体展示：“我国水能的蕴藏量为6.8亿千瓦，长江水能蕴藏量为我国第一位，雅鲁藏布江