地理人教版八年级上册中国的经济发展《交通运输》教学设计

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1、中国的经济发展《交通运输》教案富平县庄里初级中学段润妮教学目标1.知识与能力：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。2.过程与方法：通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式。3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。教学重点1.交通运输网络的大致分布格局。2.主要铁路干线的名称与位置。教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置【出示板书】一、交通运输方式的选择【教师指导】了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。【教师承转】学习了各种交通运输工

2、具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅游方案。【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。客运：人数、运费、速度、目的货运：运量、货物性质、运费、距离、时间要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。货运：贵重或急

3、需而数量不大──航空容易死亡或变质的──公路大宗笨重的货物远距离运输──铁路【教师讲述】我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时，还有一点值得特别注意，那就是遵守交通规则、爱护交通设施、保证交通安全。【出示板书】二、我国铁路干线的分布【教师活动】展示我国青藏铁路的相关图片或相关视频，引出在我国现代立体交通运输网络中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。【展示投影】展示“中国主要铁路的分布”【师生活动】在教师的引导下，让学生观察并分析我国铁路干线的分布情况，与学生一起在图上找出“五纵三横”铁路干线。在找的过程中注意引导学生观察铁路线的起止点及经过的省级单位和主要城市以

4、及主要地形区。【学生活动】举例说明铁路线命名的方法。（以京沪线为例归纳：⑴以起止点城市命名。⑵以起止省区简称命名。⑶以起止省区简称和一个终点城市命名。⑷以铁路线所在的位置命名，如北疆线。从北京出发的，“京”放前，南北向先说北，东西向先说东。陇海线中的“海”指历史上连云港有“海州”之称）师生一起找的同时，在课本P88图上依次用彩笔描一下。注意总结铁路线交汇的城市。铁路线分布有何特点？这说明了什么问题？【问题设计】1.新疆乌鲁木齐一批长绒棉要用火车运往上海，应选择的最合适的铁路线依次是、、。2.广州一批日用工业品要用火车运往昆明，应选择的合适铁路线依是。