地理人教版八年级上册《交通运输》教学设计

《地理人教版八年级上册《交通运输》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《交通运输》第一课时教学设计李勤一、教学设计指导思想： 本课的教学设计紧紧围绕着“以学生发展为本，让学生参与教学”这一核心理念展开，体现了“学习对生活有用的地理”、“学习对终生发展有用的地理”、“改变地理学习方式”等基本理念，力争积极培养学生运用所学知识进行知识迁移，解决实际问题的能力，倡导理论联系实际，学以致用的作风，努力营造人人平等、相互尊重的和谐的教学氛围，敦促师生互动，共同学习，团结合作，积极探究，培养学生的合作精神和习惯，为学生的终生学习和发展奠定理论和实践基础。二、教学重难点：（一）重点：1、知道交通运输的发展历程、现代交通运输的概念

2、。2、现代交通运输方式的特点。3、铁路干线的分布及原因。4、结合生活实际，学会选择合适的交通运输方式。（二）难点：1、区分各种交通运输方式的特点。2、如何选择合适的交通运输方式。（三）情感态度目标：培养热爱祖国，为祖国经济建设打好基础。同时培养创新精神。三、教学方法：讲述法、讨论法、小组合作四、教具准备：多媒体二、教学过程：（一）启中入师：同学们你或你的家人有过在淘宝、京东上购物的经验吗？生：有！（热情高涨）师：同学们知道你收到的包裹都是通过什么交通运输方式到你手中的吗？生：航空、公路......师：今天就让我们一起来开启交通运输之旅吧。<过渡>

3、师：交通运输之旅并不是一帆风顺的，我们要闯过重重关卡。刚刚同学们积极思考，回答问题就已经闯过了第一关。接下来我们一起来闯第二关。（二）读中思1.师：请同学阅读教材P35，回答一下几个问题：（1）交通运输的发展是怎样的？（2）什么是现代运输？（3）现代交通运输方式有哪些？生：看课本回答。师：引导，表扬。板书：一、基本概念1、现代运输2、运输工具：飞机、汽车、火车、船舶、管道二、运输方式：1.师：面对5种交通运输方式，李老师想请同学们来分享下，可以结合自身乘坐体验、教材或地理图册，现在给小组3分钟时间展开讨论。生：开展讨论。师：巡视，答疑，提示学生从

4、运价、运量、运速进行分享。（1）铁路运输：生：运速快、运量大、运价较低。师：补充中国铁路线分布图。问：请同学们说说我国铁路线的分布有什么特点？生：东密西疏。问：为什么会东密西疏？生：人口东部密集、地形东部以平原为主、经济东部更发达。师：引导，表扬。问：交通运输作为经济发展的先行官，是如何带动经济发展的呢？下面以去年开通的成渝高铁为例，请同学看视频后回答。生：认真看视频后回答。师：表扬。（1）公路运输：生：运速较慢、运量大、运价低。师：展示图片补充：公路运输更加的机动灵活，可以实现“门对门”的交通运输。（2）水路运输：生：运量大、运价最便宜、运速最

5、慢。师：表扬，补充：我国海运线图、滚装船图、我国内河航运图等（1）航空运输：生：运量小、运价最高、运费最贵。师：表扬，补充：A380客机、货机图片。（2）管道运输：生：连续性强，运送石油、液体等师：补充：管道运输概念，展示美国、俄罗斯管道运输图，中国克拉玛依管道、四川威远输气管道。需要注意的是管道运输的工具就是管道。3.问：对于前4种交通运输方式，如果是货运，从运量、运价、运费上如何排序呢？师：绘制表格，展示课本内容。生：看教材思考回答。请同学回答，教师板书：运输方式运价运量运速铁路运输较低较大较快公路运输较高小较慢水路运输最低小最慢航空运输最高

6、最大最快<过渡>同学们这一关过得很顺利，在详细了解了5种方式后，运输货物时，如何选择，需要考虑哪些因素呢？（三）练中知1.师：展示教材图片。生：看图回答：要考虑运价、运量、运速和货物本身的性质。师：李老师出示三个场景，请同学分析应该怎样选择最合适的交通运输方式？为什么？小组讨论2分钟生：小组代表回答。师：表扬。<过渡>现代物流越来越发达，对交通运输的要求也越来越高，如果你是交通运输的负责人，当面对这样的货物的时候，你会怎样合理选择的交通运输方式、工具？2、展示a、b、c、d四个盒子（盒子里的题目为教材中的活动题），请同学选择回答生：随机选择回来师

7、：引导，表扬：同学们作为负责人很尽职，考虑很周全。问：请同学看看连线可以怎么连？生：看图连线。师：表扬。<过渡>同学们这关是闯得又快又好，接下来进入最后一关。（四）拓中悟1.展示飞行汽车图片。问：同学们知道这是什么交通工具吗？生:（疑惑）师：讲解飞行汽车特点。2009年美国试飞成功，目前已经批准投入商业运营。2.展示Hyperloop图片。问：同学们知道什么是Hyperloop吗？生：（疑惑）师：播放视频介绍。补充：西南交通大学的超级高铁的研究图片。（五）结中得问：通过飞行汽车、超级高铁的材料你体会到了什么？生：畅所欲言。师：小结：有同学很顺利的

8、到达了今天的目的地。在10、20年之后，我们的同学都会为中国的经济发展做出贡献。有的真的会成为部门负责人，有的会成为像Hyperloop