北师大版四年级下册第五单元第四节解方程（一）

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1、茂寨小学数学教学设计主　　备裴兰利复备　审核实施时间第周　星期章节名称北师大版小学四年级下册数学第68—69页。教学内容：　《解方程（一）》——解形如x＋5＝12的方程计划学时1课时教学目标：1.通过观察天平称重的具体情境，类比等式变形的过程，探索并抽象出等式的性质（一）：等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立；2.会用等式的性质（一）解形如x＋5＝12的简单方程。教学重点：探索等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立的性质。教学难点：理解等式性质（一），运用等式性质解形如x＋5＝12的简

2、单方程。教学环节教师引导预设学生学习预设执教教师重构复习导入复习什么是方程？复习什么是方程，并让学生举例质疑导学1.问题一：观察下图，你发现了什么规律？（1）天平两侧都加上相同的质量，天平仍平衡等式两边都加上同一个数，等式仍然成立（2）天平两侧都减去相同的质量，天平仍平衡等式两边都减去同一个数，等式仍然成立（3）等式性质（一）：等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立.小组合作交流，观察天平称重的具体情境，记录并讨论，类比等式变形的过程，探索并抽象出等式的性质（一）：等式两边都加上（或减去）同一个

3、数，等式仍然成立。合作探究3.问题二：你能用发现的规律，解出我们前面列出的方程吗？x＋2＝10解：x＋2－2＝10－2（方程两边都减去2）x＝8（x＋2＝10，x＝8对了）4、问题三：看图列方程并解方程x＋3＝9解：x＋3－3＝9－3（方程两边都减去3）x＝6检验：把x=6代入方程，左边=x+3=6+3=9，右边=9，左边=右边，所以，x=6是原方程的解。5.求出y+8=10中未知数y并检验小组合作交流，探究解方程的一般方法，解完以后要口头检验。先交流解方程的方法，再独立完成，生上台板书，规范书写格式。

4、达标拓展6.练一练1.看图列方程并解方程2.解方程(1)y－7＝12(2)23＋x＝45。解：y－7＋7＝12＋7解：23＋x－23＝45－23y＝19x＝2219－7＝12,y＝19对了23＋22＝45,x＝22对了先观察，再列方程并求解；交流解方程的方法后完成；每位同学参与并记录。课堂小结1.通过今天这节课的学习，同学们学到了什么？2.布置家庭作业