北师大版四年级下册第五单元《解方程（一）》.pptx

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1、解方程（一）北师大版四年级下册第五单元东塔学校张烨学习目标：1、通过观察天平称重的具体情境，类比等式变形的过程，总结出等式的基本性质。2、会用等式的性质解形如X+5=12的简单方程。看一看，说一说看一看，说一说5g5g你能用一个等式来表示天平两边的关系吗？5＝5看一看，说一说5g5g天平会怎样？2g要使天平恢复平衡，可以怎么办？2g能用一个等式来表示吗？5＋2＝5＋2看一看，画一画，写一写xg10g你能用一个等式来表示天平两边的关系吗？x＝10看一看，画一画，写一写xg10g5g5g能用一个等式来表示吗？x＋5＝10＋5观察每组等式，你发现了什么规律？

2、等式两边都加上同一个数，等式仍然成立。等式两边都减去同一个数，等式仍然成立。认真看书68页，看问题一，观察右边的图，你发现了什么规律？(2分钟)总结等式的基本性质等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。1.请你画图或举例说说下面这句话的意思：等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。＋2＝10解：＋2－2＝10－2＝8像这样把方程中的未知数求出来的过程，叫解方程。求出的得数叫方程的解。所以x＝8就是方程的解。自学指导二：看书P68问题二，你能结合图示及发现的规律说一说怎样解＋2＝10这样的方程吗？（时间3分钟）1.看图列方程，并解方程。2

3、、解方程。23＋＝45解：23＋－23＝45－23＝2223＋22＝45，＝22对了。总结方法解形如X+5=12的简单方程：1、先写“解”字和“：”。2、再根据等式的基本性质，在等式两边加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。3、每算一步，等号都要上下对齐。4、表示未知数的字母，一般都要放在等号的左边。5、求出解后，要把求出的未知数的值代入方程进行检验（也可进行口头检验）。看问题三第一题，相信你能独立完成，并说出为什么这样填。（2分钟）自学指导三：解方程。－7＝12解：－7＋7＝12＋7＝1919－7＝12，＝19对了。3.解方程。4.看图列方程，并解方

4、程。目标回顾今天的数学课我们学会了什么？结束学习目标：1、通过观察天平称重的具体情境，类比等式变形的过程，总结出等式的基本性质。2、会用等式的性质解形如X+5=12的简单方程。