欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38900850
大小:19.50 KB
页数:4页
时间:2019-06-21
《数学北师大版四年级下册第五单元《解方程(二)》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《解方程(二)》教学设计课时目标1.通过课件演示天平,发现等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立。2.能利用发现的等式性质来解决简单的方程。重点能利用发现的等式性质来解简单的方程。难点通过实验,发现“等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立”这一性质。教具PPT课件教学过程一、复习旧知,引入新课。1.课件出示练习。解方程:χ+21=48χ-6.7=5.4让学生独立解答并汇报。2.引入新课:上节课我们学习了“等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立”。这节课我们继续研究等式的性质。二、小组合作,探究新知。(一)推想猜测。课件出示教材70页问题
2、1:等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立吗?与小组交流你的想法。(一)课件出示验证,总结规律。1.验证猜想:等式两边都乘同一个数,等式仍然成立。2.验证猜想:等式两边都除以同一个不为0的数,等式仍然成立。引导学生思考:这里为什么情调是不为0的数呢?生自由发言后,师强调:因为0不能做除数。(三)实际应用。解方程:4y=20000生独立思考后,指名回答。师板书,强调解方程的书写格式。(课件出示)三、巩固应用,拓展提升。1.课件出示教材70页习题,解方程。Χ÷3=97y=28生独立思考,求出方程的解。全班交流订正,说一说解题思路。2.课件出示教材70页习题,下面的解法正
3、确吗?指名生说说,师根据回答板书总结解方程的注意事项:(1)开头要写“解”字。(2)等式对齐。(3)检验。四、课堂小结等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立。四、作业布置教材第71页“练一练”第1、2、3题。板书设计解方程(二)χ=52χ=204y=20003χ=3×52χ÷2=20÷2解:4y÷4=2000÷4y=500等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立。教学反思本节课的教学过程中,教师始终体现学生自主探究为主的教学理念,并注意激活学生已有的数学经验。最大限度的发挥了学生的学习主动性,把课堂还给学生,让学生充分做学习的主人,教师只是一个引
4、导者,辅导者。
此文档下载收益归作者所有