英语人教版三年级下册unit5（A）Let's spell

《英语人教版三年级下册unit5（A）Let's spell》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears?Part(A)Let’sspell教学设计一、教材与学情简析：本单元主要学习有关水果的日常交际用语，以询问别人是否喜欢某种物品和表达个人对某种物品的喜好为话题,这些话题与学生的生活紧密联系在一起。整个单元分A、B、C三个部分。教学重点是通过教学有关的水果的词汇和句型，表达对某种实物的喜好及询问别人是否喜欢，并能在实际情境中自然运用。在前几个单元学习的基础上，学生对元音字母的短音发音已有所了解，教师可以借助学生已经学过的语音知识来学习Uu的发音，初步训练学生的“见词能读、听

2、音能写”的技能。二、教学目标：（一）知识目标：1.知道字母u在单词中的短音发音[Λ]2.通过描红单词fun,run,duck,under,初步掌握单词书写的要求,并能够辨认词形。（二）能力目标：能够正确说出字母u在单词中的短音发音[Λ]，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。（三）情感目标：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。（四）重点：学习字母U在单词中的发音/ʌ/，让学生通过感知，体验，观察发现单词的拼读规律。（五）难点：培养学生拆音，拼音和分类等语音意识。（六）教具准备：课件、图片等。二、教学

3、过程：Step1、Warm-upListenandsingthephonicssong.1.）Readandsay.字母的直呼：abcdefghijklmnopqrst【设计意图】复习已学辅音字母的发音，通过操练唤起学生的记忆，提高了学生的注意力，帮助学生快速进入英语课堂。2.）Readandspell.a,a,b-a-g,bag;e,e,p-e-n,pen;i,i,p-i-g,pig;o,o,d-o-g,dog【设计意图】通过拼读单词和根据四个元音字母的发音，回忆旧知，为接下来的Uu的发音做铺垫。Step2、Presentation

4、：1、T:Lookatthepictures.(1)Whatisit?Ss:It’saduck.(2)What’sfun?Theboyisrunning.(3)Lookandguess:Whereistheball?It’sunderthechair.（同时板书贴图单词：duck,fun,run,under）【设计意图】用Uu的幻灯片，让学生在看猜的过程中感受U的发音，而不是直接告诉学生U应该要发什么。2、手指拆分练习。Chantandread.3、Watchcarefullyandfind:Whatdoes“U”sound？4、Sa

5、yanddo.手指练习:U,U,/Λ/,/Λ/,/Λ/。【设计意图】让学生观察并总结发音规律，进一步领会字母“U”在重读闭音节单词中的发音。Step3、Practice:1、Spellandreadthesewords.bun,hut,nut…etc..2、T：Look,Canyouspellthesewords?.Trytopracticeinpairs!gun,sun,…etc.【设计意图】通过spell和图片让学生拆分单词练习，进一步巩固“U”在重度闭音节单词中的的发音。Step4、Consolidation1、GroupWor

6、k:T:Takeoutyourpaper,Spellyourwords.(组内每人在纸卡上拼出一个单词，然后在组内练习领读这个词，在展示时领全班同学读词，并进行小组竞赛评分。)2、Listenandnumber.listenandwrite.3、Enjoyashorttonguetwister:Clapandsay!Step5、Homework抄写单词duck/run/under/fun3遍。Step6、板书:Unit5、Doyoulikepears?Alet’sspellduck图片run图片fun图片under图片三、教学反思：语

7、音课是相对于词汇和对话课而言是比较枯燥的，学生需要在课中不停地进行拼读操练，以此来巩固本节课的内容。因此，为了让学生的注意力集中，我把ppt和教具结合起来进行教学，更能提高学生的学习兴趣。在课堂中，我一直采取直拼法，让学生看到单词能拼读，在spell部分，不管学生是否认识单词，只要学生能拼读，就是成功的。课堂中学生的表现很不错。在最后小组活动部分，多数学生都能拼读自己的单词。能够进行简单应用。在“听音标号”这一环节，学生对听音活动指令不明确，导致听音用时很长。在这一部分需改进。