英语人教版三年级下册unit5 let's spell

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1、三年级英语下册unit5ALet’sspell教学设计夏官营小学贾冬梅教学目标1.语言知识目标：能够拼读字母u在闭音节单词中的发音，能够在相对完整的语境之中书写fun,run,duck,under。2.语言技能与学习策略目标：通过拆音、拼音活动培养学生的语音意识，能够运用所学的拼读知识结合绘本开展阅读。3.情感态度与文化意识目标：让学生在尝试学习中体验学习的乐趣。教学重难点   掌握元音字母Uu在闭音节单词中的发音规律，能够运用所学的拼读知识结合绘本开展阅读。教学资源   多媒体课件、手制绘本教学过程Step 1：Warm-up& Revisiona. Review “a, e, i,

2、 o”    教师通过图片，让学生通过观察和回忆复习学过的元音字母的发音。b. Free talk    教师与学生围绕心情和上图的话题进行对话。设计意图：通过把元音字母做成玩具，让学生通过观察发现字母，进行复习，激发学生的兴趣，培养学生的思维能力。Free talk 是为引出本课主题铺垫。Step 2: Presentationa. Look and guess    教师利用PPT呈现一幅broken picture, 要求学生根据broken picture提供的信息猜图片的内容，教师鼓励学生多说，但不予于对错的评价。之后，教师通过ppt呈现完整图片并出示一句话：A fun du

3、ck runs under the bus. 学生通过图文结合，在语境中感知单词。设计意图：激发学生思维，培养学生的观察能力，并让学生充分利用以往的知识在尝试中逐渐建构新知识。b. Look and think    教师highlight 单词 fun, duck, run, under.让学生找出它们的共同特点，之后让学生试读。c. Listen to “u” chant    教师播放phonics “u”的chant，学生先听，再跟读。设计意图：学生在试读完单词后，再通过听初步感知“u”的发音，达到对比验证的效果。d. Check the sound    教师逐一播放单词录音

4、，学生模仿，跟读并通过手指游戏辨别各音素的位置。设计意图：让学生通过听正确的单词读音，印证自己原来试读的是否正确，形成对比验证。手指辨音活动能让学生更好的掌握各音素的位置。Step 3: Practicea. Listen to the chant    教师播放书本歌谣，学生通过观察，试读，听音和模仿，进一步巩固含有字母u的单词的发音。Run duck, run! Quack!Run duck, run! Quack!Under the sun, Quack!Under the sun, Quack!Run duck, run! Quack!Run! Run! Run! Quack!

5、 Quack!设计意图：通过趣味歌谣让学生进一步巩固单词的音和义。b. Blending    教师通过PPT让学生拼读。之后教师再任意读出单词，让学生两人一组进行拼读。设计意图：通过两个环节的拼读活动，帮助学生辨别和建立起单词的音和形之间的对应联系，培养学生的语音意识。c. Read, listen and number.老师引导学生通过拼读各个学过的音素读出单词。播放录音，学生听音排序。 (1) run, duck, cut, fun.(2) under, run, up, duck.设计意图：通过听力活动帮助学生辨别单词中的重点音素，同时复习巩固已学的发音规则。d. listen

6、 and write.    老师读单词，学生听音写词。设计意图: 回归教材，使phonics教学从hear it, say it, see it发展到say it, write it, 落实到根据发音规则拼写单词上面。Step4:Production:storytime   教师通过开篇鸭子Gus在bus下跑步的场景，拓展到Gus随后发生的事情，引出如下绘本:AFunnyDuckGus.a.Readandcircle.b.Readthestoryinyourgroup.c.Showoutthestory.设计意图：通过阅读有趣的绘本，引导学生运用已学的发音规则尝试读出新词，从而夯实已

7、学的语音知识，激发学生学习phonics的成就感，同时扩充学生的趣味阅读体验。Step5:Sum-upandhomeworka.Sum-up   教师带领学生通过TPR的形式齐唱歌曲“HumptyDumpty"。b.Homework(1).Readthewordsandsentences.(2).Sharethestorywithyourfriends.设计意图：设计不同类型的作业，给学生自由选择的空间，从而发挥学生的自觉能动性和自主学习能力。