英语人教版三年级下册Unit5 BLet's talk

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1、附件4课堂教学设计课题名称：《Unit5Doyoulikepears?》设计者：牛建春单位：鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾第七小学授课年级：三年级章节名称《Unit5Doyoulikepears?》学时1课标要求1.能听懂会说句型“Havesome....Sorry,Idon’tlike…/Thanks,Ilike….”2.能描述自己对水果的喜好，选择相应的水果。3.知道吃水果对健康有益内容与学情分析内容分析本部分通过Mike和Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike本部分的教学目标是要求学生能理解对话大意，能使用正确语音语调朗读对话。由于学生在上册第

2、五单元已经学过Havesome…和CanIhavesome...?这两个句型，本课的重点应放在Ilike…/Idon’tlike…上面。教学重点1.能用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.进行熟练对话，2.并能用句型“Havesome....Sorry,Idon’tlike…/Thanks,Ilike….”来询问物品和询问自己想要的东西。教学难点能准确听说grapes,watermelons,strawberries，并能在情景交流中适当而灵活的运用语言。学情分析为了更好贯彻实施素质教育，低年级实施快乐教育，主要以培养孩子兴趣为主。所以每节课前我会陪

3、孩子们唱一首英文歌，一块做动作，以激发学生的兴趣。本节课在学过颜色的基础上，有A部分的语言基础，使用TPR教学法和任务型教学法，让学生快乐的学习本节内容。教学目标1.能听懂会说句型“Havesome....Sorry,Idon’tlike…/Thanks,Ilike….”2.在游戏活动中，能把新学的知识和已学等知识联系起来。学生课前需要做的准备工作准备制作沙拉材料；制作水果胸卡等。准备水果材料教学策略整体-部分-整体；TPR反应法，小组合作法，情境教学法教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课Step1:Warmup/Leadin（5’）1.playthe

4、song《Anappleaday》歌2.呈现各种水果图片1.唱英文《Anappleaday》歌2.水果头脑风暴热身，通过歌曲活跃课堂气氛，创设良好学习氛围环节一（学习任务与学习目标相对应）Step2:Presentation（15’）1.呈现MikeandZhangPeng在Sarah的家及桌上放着的水果。引出grapes和相关句型。2.出示chant.1.先听为主，回答“Whoarethey?”“Wherearethey?”“Whataretheytalking”的问题。2.观察图片，猜测Sarah的父亲问MikeandZhangPeng的问题，学习句型Havesome…s/Th

5、anks.Ilike/Sorry.Idon’tlike…。3.听并检测答案学生读图，提高学生观察能力和捕捉信息及语言表达能力环节二（学习任务与学习目标相对应）Step3:Practice（10’）1.师生示范A:Havesome....B:Sorry,Idon’tlike…C:Thanks,Ilike….”Pairwork通过学生小组合作进一步操练语言。环节三Step4:Consolidation（5’）1.出示表格，给出框架2.教师演示制作沙拉过程1.学生根据表格表达自己的喜好，做出汇报。2.小组合作制作沙拉（学习任务与学习目标相对应）Step5:Enjoyfruitsalad（

6、5’）汇报、动手制作，品尝环节进一步巩固所学词汇与句型。达标检测学生品尝做出评价板书设计FruitKingdompicture《Unit5Doyoulikepears?》A:Havesome…s.B:Thanks.Ilike…C:Sorry.Idon’tlike….