英语人教版三年级下册unit2 My family A let's talk 教

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1、三下Unit2MyfamilyALet’stalk教学设计一、教学目标1.在教师介绍自身家庭成员的过程中，让学生通过聆听，记忆，回答的方式，帮助其初步感知句型“Who’sthatman/woman/boy/girl?/He/She’smyfather/mother/brother/sister.”的语用功能。2.学生通过“turnplate”游戏，初步尝试使用句型“Who’sthat…?He/She’s….”，掌握句型的表达形式。3.学生通过看、听、读、表演对话的方式，能整体感知和理解对话，能正确、流畅地朗读对话，并能表演和创编对话。4.学生在介绍自

2、身家庭成员的过程中，能理解“Who’sthat…?He/She’s….”的语用功能，并在图片（全家福）的帮助下，运用句型“Who’sthat…?He/She’s….”询句问并回答他人身份。在整个教学过程中,通过歌曲，反问等方式，自然渗透“Lovefamily”的情感教育。二、教学重难点重点：学生能感知理解对话和正确流畅地朗读对话，并能运用句型“Who’sthat…?He/She’s….”询问并回答他人身份。难点：学生能正确运用句型“Who’sthat…?He/She’s….”询问并回答他人身份。三、教学过程一Warmup&Leadin1.Singth

3、esong“Ilovemyfamily”并回答”Whatisthesongabout?”引出主题”family”并板书。2.教师出示小时候的全家幅T:Look,thisismyfamily.Iwasyoungatthattime.Ilovemyfamily.Canyouguesswhichoneisme?板书句型“Thisis….”NowI’mgoingtotellyousomethingaboutmyfamily.ListenandtrytorememberwhatI’mgoingtosay.二、Presentation&Practice1.Wat

4、chandanswer教师出示书本插图让学生猜猜图中的man是谁？Q:Who’sthatman?He’s…..(板书句型)3.Playthegame“turnplate”根据指针指向的人物，用句型“Who’sthat….?”来提问，台下学生用句型“He/She’s….”回答。二、Presentation&Practice1.Watchandanswer（播放无字幕动画）教师出示书本插图让学生猜猜图中的man是谁？Q:Who’sthatman?He’s…..(板书句型)2.Listenandchoose1.Listenandorder()Nicetom

5、eetyou.()Hi,Dad.Thisismyfriend,Amy.()Who’sthatman?()Nicetomeetyou,too.()He’smyfather.1.Readingtime(1)Readafterthecomputer.(2)Readasroleplay5.Actthedialogue(先T试范，后S-S)三、Consolidation&Extension1.借助全家幅询问他人家庭成员A:Look,thisismyfamily.B:Who’sthat….?A:He/Sheis.my…..A:ILovemyfamilyverym

6、uch.四、Summary1.总结板书内容2.Lookatvideoaboutfamily五、Homework1.听对话，跟读课文（必做）2.A.小组表演对话。B.完成同步精炼p12