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《英语人教版三年级下册Unit 2 Part A Let's talk活动设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学英语三年级下册活动课设计【课题名称】PEPPrimaryEnglishBook3Unit2PartALet’stalk【教学目标】一、能力目标1、能通过真实自然的情境会话,懂得如何询问别人家里人的身份,正确使用人称代词she和he。2、能听懂,会说句型“Who’sthatman?He’smyfather./Thisismyfriend,Amy./Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.” 并能在所创设的情境中自然会话,要求发音准确,语调自然。二、知识目标在实际情况中灵活运用以下句型Who’sthatwoman/m
2、an?She’s/He’s...三、情感、文化目标培养学生热爱家庭的良好品质。【教学重难点】教学重点:掌握句型:“Who’sthatman?He’smyfather./Thisismyfriend,Amy./Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.” 教学难点:能在所创设的情境中自然会话,要求发音准确,语调自然。【课前准备】多媒体课件【教学步骤】【活动一】1、Say“Hello” tosomestudents.2、Asksomestudentstosay“Hello” toeachother. （设计意图:活
3、跃气氛,拉近师生关系。为轻松的学习英语做好准备。）3.Singasong“Ilovemyfamily”T:Areyouhappytoday?ButI’mnothappy,because Ikindofmissmyfatherandmother,Ididn’tseethemforafewweeks,soIwantto singasongforthem.Doyouwanttosingwithme?OK!Let’ssingtogether.(跟着动画课件唱歌)设计意图:歌曲导入能活跃课堂气氛,在快乐中直奔主题,自然引入本课的学习。【活动二】1.T
4、:Great!Anddoyoulikethissong?Yeah,anddoyouwanttoknowmyfather?(学生回答Yes)T:Lookatthispicture,thisismyfather.Showmeyourpicturesandfollowme“He’smyfather.”(板书并带读“He’smyfather”,并板书中文意思。)T:Andthequestionshouldbe“Who’sthatman?” (板书并带读,并板书中文意思)设计意图:让学生在自然中学会询问家庭成员的句型,并了解中文意思。2.出示本班同学
5、爸爸的照片,进行对话练习。T:Here,Ihavemanypictures.AndIwanttoknowwhosefatheritis.Ifheisyourfather,pleasetellme“He’smyfather.” OK?T:Lookatthisone.“Who’sthatman?”(照片中人物的孩子用所学句型回答问题,2组之后,由学生提问,学生回答)设计意图:先师生对话,给学生做出示范,再增加生生对话,给学生更多练习机会。3.出示教师妈妈的照片,练习问答句 “Who’sthatwoman?She’smymother.” 并用学生
6、妈妈的照片进行生生对话。T:Anddoyouknowwho’sthatwoman?Yes,she’smymother.T:Here,whocantellme,who’sthatwoman?(教师做问答示范,然后做生生对话练习。)设计意图:由“Who’sthatman?” 引申到“Who’sthatwoman?”的练习。4.带着问题看文本的动画课件T:It’sSunday.AmygoestoChenJie’shome.Whomcanshemeet?Whatdidtheysay?Let’swatch,andthenanswerthequesti
7、on: Q1:Whomcanshemeet? Q2:Whatdidtheysay?设计意图:从英语学习的开始就培养学生听和理解的能力,为日后的听力和阅读做铺垫。5..学生打开课本跟读,并在书上标记重点句子及中文意思。T:Excellent!NowthislineforAmy,thislineforChenjie,andthislineforChenJie’sfather.ReadaftertheTV.设计意图:让学生熟悉文本对话,为之后对话练习做铺垫。【活动三】组对话练习,也可适当增加句子。T:Now,workingroupstorea
8、dthedialoguethreetimes,changetherole.Pleasego!(练习之后按课本原句展示2组,自己编排展示1组)设计意图:给学生充分的空间展示自我,及
