英语人教版九年级全册陈叶叶一师一优课教学设计

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1、思明区“新基础教育”研究教学设计学校厦门双十中学思明分校设计者陈叶叶授课日期2015.11.13章节Unit6GrammarFocus年级九年级学科英语课题Whenwasitinvented?GrammarFocus初建课课型语法课教学目标1.LanguageObjectives(1)Passivevoice:sth/sb.bep.pbysb.(2)Inventions:Itwasinventedin...by...Itisusedfordoing...2.AbilityObjectivesStudentswillb

2、eabletodescribeDaxiong’sproblem,Doraemon’sinventionsbyusingpassivevoiceandwriteaboutDaxiong’schange.3.AffectiveObjectivesStudentswilllearnthespiritofnever-giving-upandworkinghardfromDaxiong.重点难点1.TeachingFocusPassivevoiceinpresenttenseandpasttense2.TeachingDiff

3、iculties(1)thestructureofpassivevoice(2)Passivevoiceinpasttense教材分析本课选自人教版《新目标英语》九年级第六单元。本单元以发明为主题，引导学生在第五单元介绍产品、艺术品的基础上，进一步利用被动语态的不同形式来介绍发明物的用途以及背后的故事和历史。本节课的语法梳理符合单元话题，以对发明物的介绍进行感知。在学习后，学生不仅能对被动语态运用的情境有所理解，并于主动语态有所区分。更重要的是，学生能通过情境理解被动语态在一般现在时和过去时的运用。学情分析这已经是教

4、师已经与学生共同成长的第三年了，教师对班级学生整体和个体情况比较了解。从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三点，该班学生分析如下：【知识与技能】在上一单元的学习中，该班同学已经初步感知和操练了运用被动语态介绍产品娥句子，对于一般现在时中的被动语态比较熟悉。但还有一部分学生对于被动语态的语法结构不了解，不懂得在适当的情景当中运用。同时，对于被动语态的过去时形式，很多学生还不懂得如何变化。在前两堂课的操练过程中，发现学生在问句上易出错，也是一个难点。在预习的基础上，学生对于哆啦A梦的故事比较了解。并且学生已有的知识储

5、备能够支撑他们课堂上生成关于大雄的问题、哆啦A梦的发明物和大雄的成长三个生长点的内容。【过程与方法】学生习惯课堂游戏和小组合作，能够运用自主学习能力提前预习，并在课上有效调动创新思维，参与课堂活动。【情感态度】学生和大雄有很多共同点，都在学习生活中遇到许多问题，并且很多时候有逃避的心里。本堂课的最后，也希望借由大雄的故事对学生有所启发。教学策略Task-basedLanguageTeachingMethod;SituationalApproach;CommunicativeApproach;Audio-visuala

6、pproach教学资源PPT;mp3;video;handout教学媒体computer;projector教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图和活动目标1.LeadinIntroducethemuseumandplaythevideo.Watchthevideoanduseonesentencetosummarizethevideo.SswillknowthecontextandgetfamiliarwithDaxiong’slife.2.Hallone:DescribeDoraemon’sinventio

7、nShowinventionstoSsandhelpSsdescribeitandaskforinformationaboutit.(1)Reviewsentencesabouttheintroductionofinventionsandfindouttheruleoftense.(2)DescribetheinventionstheySswilldescribeDoraemon’sinventionsinpassivevoicefoundbeforetheclass3.HallTwo:Describeother’s

8、influenceonDaxiong(1)ShowDaxiong’sself-introductionandtourguide’sintroduction(2)LeadSstofindtheruleofthesentences(3)LeadSstomakesentencesinpassivevoicebasedonpicturesandthev