英语人教版三年级下册Unit 4 Where is my car？

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1、Unit4  Whereismycar?一、教学内容人教版三年级（下）Unit4Whereismycar? PartAlet’slearn二、教材分析 本部分主要学习三个方位介词和chair,desk这两个单词，在真实自然的情景中学习Whereisthe...?It’sin/on/underthe...询问物体方位的日常交际会话。三、学情分析 三年级的孩子刚接触英语，学生对英语有着浓厚的兴趣。但没有良好的学习英语的环境，孩子们开口说英语的机会很少，导致学生对学过的知识掌握不牢固，听说英语无法形成能力，以致于部分学生自信心不强。四、教学目标（一）知识目标：1.能够听懂

2、、会说句型Whereisthe…?It’sin/on/underthe…。2.听懂、会说、会认读2个名词chair和desk,以及三个方位介词on,in,under,并能在生活实际中正确使用。(二)能力目标能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Whereis…?It’sin/on/under…询问物品位置并回答。（三）情感态度目标能愉快地和他人进行交流，培养合作交流的意识。五、教学重点、难点（一）重点：听懂、会说、会认读2个名词chair和desk,以及三个方位介词on,in,under,并能在实际情景中正确使用。(二)难点：在实际情景中正确使用on,in,unde

3、r三个方位介词。六、教学准备单词卡片，相关图片、电子课本，课件七、教学过程Step1.Warmingup.(1)Greetings.(2)Singanddo.《Ifyouarehappy》(设计意图：通过师生之间相互问候，师生之间边唱边做拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛，把学生的思维快速拉回到课堂中来。)Step2.Revision1.ShowthemsomepictureswithCAIandask:What’sthis?  Ss:It’sapig/dog/monkey/….2.Readthewordsbyfollowingtheteacher.3.Playaga

4、me（猜文具游戏）教师出示一个盒子，里面有新的钢笔、铅笔、尺子、橡皮、书、铅笔盒等让学生快速说出单词。（设计意图：通过师生问答、跟读操练，复习已学单词，为下面句型学习和操练做铺垫。利用竞猜游戏，学生快速抢答.Step3.Presentation1．Lead-in教师将一把尺子放在自己的头上，然后提问：Whereistheruler?2.教师把尺子放在盒子上，然后自问自答：Whereistheruler?It’sonthebox.引出单词on和句子It’sonthebox.板书并带读。3.教师把尺子放在盒子里面，教师自问自答：Whereistheruler?It’si

5、nthebox.引出单词in和句子It’sinthebox.板书并带读。4.教师把尺子放在盒子下面，教师自问自答：Whereistheruler?It’sunderthebox.引出单词under和句子It’sunderthebox.板书并带读。5.教师把尺子放在桌子、椅子上面，接着提问：Whereistheruler？分别引出新单词chair/desk和句子:It’sonthechair/desk.板书并带读。(设计意图：通过把尺子放在头上的滑稽的动作及实物的演示引起学生的兴趣，自然的把本节课重点单词和句子呈现出来。)Step4.Practice1.Listena

6、ndrepeat  听录音，跟读练习（单词和句子）2.教师利用卡片带读单词，齐读单词。3.我指你读（看看谁的反应做快）4.Playagame高、低声游戏。5.Check通过教师快速摆放物品，让学生快速说出三个方位介词。（设计意图：通过听录音跟读，高、低声游戏操练单词以及比比谁的反应快这些活动让孩子们在玩中学，学中玩，轻松地掌握本节课重点单词。）6.带读句子Whereisthe...?It’s...thebox.7.分组操练。8.Workinteacherandstudents.T：Whereisthebook？   S1:It’sinthebox.T:Whereis

7、theruler？ S2:It’sonthebox.9.Workinstudentandstudents.10.Workinpairs学生利用自己文具、物品等进行问答。操练句子Whereisthe…？It’sin/on/underthe…(设计意图：通过师生合作、小组合作完成目标学习，利用实物创设真实的情景操练本节课重点句子，从而达到突破本节课的重点、难点的目的。)Step5.ConsolidationandExtension1.教师利用课件出示一幅画，和学生一起观察画中的物品。2.Groupwork：同桌之间用句子Whereisthe...？It’s...th