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《英语人教版三年级下册Unit 4 Where is my car》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4 Whereismycar?B.Let’slearn示教者：林悦珊一、学生分析三年级的学生对英语课有着较浓厚的兴趣，比较好动，好奇心强。通过上个学期的学习,学生对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。这次教学设计是本着以旧带新，由简入难的原则。二、教材分析本课教学内容为Unit4Whereismycar? B.Let’slearn。内容紧贴学生实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。本节课学习5个单词：boat,cap,map,ball和car，同时学习Whereis…?Isitinyourtoybox?…句
2、型就物体的位置进行提问，并用句型Yes,itis.No,itisn’t.回答。此外，本节课安排了几个游戏来学习巩固拓展所学内容，增加教学的趣味性。三、教学目标 1．能够听、说认读5个单词：boat,cap,map,ball和car。并要求学生会正确书写这五个单词。 2．能够灵活准确地运用Whereis…?Isitinyourtoybox?…句型就物体的位置进行提问并用句型Yes,itis.No,itisn’t.回答。四、教学重难点 教学重点:让学生能够听、说、认、读单词：boat,cap,map,ball和car。教学难点:能够灵活准确地
3、运用Whereis…?Isitinyourtoybox?Yes,itis.No,itisn’t.句型就物体的位置进行问答。五、教学准备1.教师准备多媒体课件。2.教师准备Let’slearn部分的单词卡片，图片。六、教学过程（一）热身、复习（1）Greeting.老师与学生简单的问候。（2）复习①头脑风暴：快速呈现单词in、on、under、desk、chair，复习旧知，为新授做准备。②带动作复习本单元关键词in、on、under。（3）边打节奏边唱歌谣。（二）呈现新课创设情境：有一天，灰太狼和小灰灰在草原上散步。突然，小灰灰被蜘蛛大王抓走
4、了。蜘蛛大王要求灰太狼必须连闯四关，才能救走小灰灰。那么，现在让我们一起来帮助灰太狼开展“解救小灰灰”的行动吧。行动开始之前，我们必须借助一样工具，是什么呢？让我们来认识一下吧。1.学习单词map。呈现地图，学习单词map，请个别学生大声朗读单词。之后教师作出阅读地图的动作，请学生边跟着说边做：readamap.现在，闯关开始。2.第1关：找一找有什么不同？出示两张图片，让学生找出不同的地方，趁机教学单词car和boat。（1）呈现玩具小汽车，学习单词car，并插入寻找玩具的游戏。老师事先将玩具藏到某个同学的桌子里，当寻找玩具的同学越靠近玩具的
5、位置，同学们读句子的声音就越来越大，以此提示寻找玩具的同学。之后教师作出开车的动作，请学生边跟着说边做：driveacar.（2）呈现实物小船玩具，教师问：“What’sthis?”,引导学生说出:”It’saboat.”通过拍打节奏的形式，让学生跟着老师唱歌谣boat,boat,whereismyboat?之后教师作出划船的动作，请学生边跟着说边做：rowaboat.3.第2关：What’sthis?出示一张图片，图片里是一个人脚踩着一样东西，T提问Ss。 T:Lookatthatman.Who’she? Ss:He’sYaoMing.
6、 T用手势比划YaoMing的身高，引导Ss说出：He’stall.板书“tall” T:What’sthisinhisfoot?（手指着他脚下的篮球）引导Ss：It’saball.教师带读单词发音，学生以开火车的形式进行读单词。然后通过“三最”读句子法（最清晰，最大声，最快速）让学生完成句子。whereismycar?之后教师作出拍球的动作，请学生边跟着说边做：bounceaball.4.第3关：到底是哪一个？出示两幅图片，让学生找出真正的小灰灰，并说出其显眼的特点，趁机教学单词cap。a.通过实物呈现cap这个单词，通过上学期学过的单词c
7、at，引导学生独立读出cap的发音。b.教师把帽子放在玩具盒的旁边，呈现句子Isitinyourtoybox?引导学生作出否定回答No,itisn’t. 教师再把帽子放进玩具盒里，学生作出肯定回答Yes,itis.c.操练句子Isitinyourtoybox?，采用一口气（不换气的情况下）读句子，看谁读的句子最多。之后教师作出戴帽子的动作，请学生边跟着说边做：putonacap.5.第4关：Sharpeyes教师出示准备好的快闪图片，让学生逐个再次认读单词，然后分小组朗读单词。6.请几位学生上讲台准备好，听老师发口令，学生听口令后,马上拍打相
8、对应的单词图片。然后请学生发口令，其他学生拍打图片。7.T宣布闯关成功。8..句型中替换运用①呈现句型Whereisthe…？要求学生把新词带入互相问
