英语人教版三年级下册unit4 Part A Let's learn教学设计

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1、人教版三年级英语下册Unit4Whereismycar?教学设计黄寨镇黄寨九年制学校王红娟一、教学内容人教版（PEP）三年级下册Unit4Whereismycar? PartAlet’slearn二、教材分析本部分主要学习三个方位介词和chair,desk这两个单词，在真实自然的情景中学习Whereisthe...?It’sin/on/underthe...询问物体方位的日常交际会话。三、学情分析三年级的孩子刚接触英语，学生对英语有着浓厚的兴趣。可每周课时少，也没有良好的学习英语的环境，孩子们开口说英语的机会很少，导致学生对学过

2、的知识掌握不牢固，听说英语无法形成能力，以致于部分学生自信心不强。四、教学目标(一)知识目标：1.能够听懂、会说句型Whereisthe…?It’sin/on/underthe…。2.听懂、会说、会认读2个名词chair和desk,以及三个方位介词on,in,under,并能在生活实际中正确使用。(二)能力目标能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Whereis…?It’sin/on/under…询问物品位置并回答。(三)情感态度目标能愉快地和他人进行交流，培养合作交流的意识。五、教学重点、难点(一)教学重点：听懂、会说、会认读

3、2个名词chair和desk,以及三个方位介词on,in,under,并能在实际情景中正确使用。(二)教学难点：在实际情景中正确使用on,in,under三个方位介词。六、辅助教学工具单词卡片，图片，录音机和磁带，相关实物，小礼品。七、教学过程Step1.Warmingup.(2’）(1)Greetings.T:Hello,IamMissWang….(2)Singanddo.《Ifyouarehappy》(设计意图：通过师生之间相互问候，师生之间边唱边做拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛，把学生的思维快速拉回到课堂中来。)Step

4、2.Revision(5’)1.AskandanswerT:What’sthis?  Ss:It’sabook/ruler/pen/….2.Readthewordsbyfollowingtheteacher.3.Playagame（猜文具游戏）教师神秘的搬出一个盒子，里面有新的钢笔、铅笔、尺子、橡皮、书、铅笔盒等让学生快速说出单词。答对的把物品奖励给学生。（设计意图：通过师生问答、跟读操练，复习已学单词，为下面句型学习和操练做铺垫。利用竞猜游戏，学生快速抢答，通过“小奖品”调动学生的学习积极性。）Step3.Presentati

5、on(8’)1．WatchandLearn(1)Lead-in教师将一把尺子放在自己的头上，然后提问：Whereistheruler?（2）教师把尺子放在盒子上，然后自问自答：Whereistheruler?It’sonthebox.引出单词on和句子It’sonthebox.板书并带读。(3)教师把尺子放在盒子里面，教师自问自答：Whereistheruler?It’sinthebox.引出单词in和句子It’sinthebox.板书并带读。(4)教师把尺子放在盒子下面，教师自问自答：Whereistheruler?It’su

6、nderthebox.引出单词under和句子It’sunderthebox.板书并带读。（5）教师把尺子放在桌子、椅子上面，接着提问：Whereistheruler？分别引出新单词chair/desk和句子:It’sonthechair/desk.板书并带读。(设计意图：通过把尺子放在头上的滑稽的动作及实物的演示引起学生的兴趣，自然的把本节课重点单词和句子呈现出来。)Step4.Practice(13’)(1)Listenandrepeat  听录音，跟读练习（单词和句子）(2)教师利用卡片带读单词，齐读单词。(3)我指你读（

7、看看谁的反应做快）(4)Playagame高、低声游戏。(5)把你读得最好的一个单词读出来。(6)Check通过教师快速摆放物品，让学生快速说出三个方位介词。（设计意图：通过听录音跟读，高、低声游戏操练单词以及比比谁的反应快这些活动让孩子们在玩中学，学中玩，轻松地掌握本节课重点单词。）（6）带读句子Whereisthe...?It’s...thebox.（7）分组操练。（8）Workinteacherandstudents.T:Whereisthebook？    S1:It’sinthebox.T:Whereistherule

8、r？    S2:It’sonthebox.(9)Workinstudentandstudents.（10）Workinpairs学生利用自己文具、物品等进行问答。操练句子Whereisthe…，It’sin/on/underthe…（11）Actout(设计意