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1、Unit4AtthefarmBLet’slearn浑江区阳光小学苏芯一、教学目标1.能听、说、认读horses,sheep,hens及cows四个单词2.能熟练掌握句型Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.3.能保护动物，不乱投喂动物二、教学重点四种动物单词的单数及复数形式三、教学难点运用句型Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.来询问和回答是否是某种动物四、教学用具PPT课件五、教学过程（一）课前导入T:Beforeournewle
2、sson,let’slistentoanEnglishsong-OldMacDonaldhadafarm..Whenyoulistentothesongandwatchthecartoon,thinkaquestion:Whatanimalscanyousee?观看视频S1:Icanseechickens.S2:Icanseeducks.S3:Icansee-4-dogs.S4:Icanseepigs.S5:Icanseecows.T:TheseanimalsareallatOldMacDonald’
3、sfarm.Todaywecontinuetolearnsomeanimalsatthefarm..WestudyUnit4AtthefarmBLet’slearn.(Writethetitlesontheblackboard)（二）教学单词horses,sheep,hens以及cows。Showapicture,andaskstudentstoguesswhatanimalitis.Studentsmayguesscow,rooster,orhorse.Ifanyoneguessesright,te
4、acherwillsay:Yes,it’sahorse.呈现以前学过的fork一词，让学生根据fork的发音说说or组合的发音，将horse这个单词拆分，教授各个字母或字母组合的发音/h/,/ɔ:/,/s/,让学生自己尝试拼读。当学生拼读对了，及时鼓励给予表扬，再叫一到两组同学站起来读。分别出示一匹马，两匹马，三匹马，四匹马，出示马的同时，出示短语onehorse,twohorses,threehorses,fourhorses。让学生观察这几个短语中horse的相同和不同。生：后面三个短语中的hor
5、se都加了个s。师：Why?生：一匹马是单数，两匹或两匹以上是复数，所以要用复数形式。及时肯定学生的回答，并将关键词复数再简单重复讲解一下，让学生伸出手指，跟老师一起拼写这个单词的单数及复数形式，同时教师将单词写在黑板上。用同样的方法教授sheep。-4-但是在教授复数形式时要强调sheep的单数复数都一样，没有变化。师：为什么两只羊三只羊中的sheep结尾没有加s？学生可能会猜测老师忘记加s了。此时教授一定要强调sheep的单数复数都一样。最后问学生:Whatcolourarethey?S:They
6、arewhite.T:Aretheytallorshort?Theyareshort.T:Dotheyhavelongtailsorshorttails?S:Theyhaveshorttails.Andstudentscanusetheirwordstodescribesheep.T:Ihaveanotherkindofanimal.Someofthemarefat.Theyareshort.Theyhavefourlegs.Somestudentsmayguesshens,rabbitsorcats
7、.Askstudentstoreadthewordaccordingtothepronunciationofpen.T:Let’scount.Onehen,twohens.Chooseagroupstudentstoread.学生书空，教师板书。用同样谈话的方式引出cow,并教授cow的复数形式cows。T:Henslayeggs.Howaboutmilk?Wheredoesmilkcomefrom?S:Cows.T:Yes,“c”pronounces/k/,“ow”pronounce/aʊ/.Ask
8、agroupofstudentstoread.T:Let’scount.Onecow,twocows,threecows.Writethewordsontheblackboard.（三）读词训练将四个单词的单复数形式都教授完之后，再领学生读几遍，并提供各种机会让学生读，比如师生读，分组读，男女生分开读。-4-（四）课外延伸单词能和汉意对上，并且能熟读之后，教授三个跟这些单词相关的习语。（五）学以致用，小组合作1.给学生两分钟的时间简单画一下他们心中的农场
