整式加减（1）

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1、3.4.1整式的加减教材分析：本节课在学习了单项式、多项式及其有关概念之后，以同类项的概念、合并同类项的法则及其运用为教学内容。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式运用的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学知识密切相连，合并同类项的法则是建立在数的运用基础之上；在合并同类型过程中，要不断运用有理数的运算。可以说合并同类型是有理数加减运算的延伸与拓展。教学目的：1.使学生理解同类项的概念，并会识别合并同。2.使学生掌握合并同类项法则，能进行同类型的合并。教学重点：同类项的概念；教学难点：正确地去合并

2、同类项教学方法：尝试法，讨论法，归纳法.教学用具：课件.教学过程：前置准备：1.观察：5×12＋3×12＋2×12=（5＋3＋2）×12=10×12=1202.类比：4x＋5x＋x=(4＋5＋1)x=10x那么3xy＋5xy－2xy=？自主学习：1.学生自学课本P90,表示长方形面积的两种方法所得到的结果是否相等？观察下列式子　－７a2b＋2a2b=(－7＋2)a2b=－5a2b比较式子－７a2b和＋8a2b有什么共同之处：总结：练习１．下列各组式子中，两个代数式是同类项的是（　　）A.2ab与2b　B.5与8C.xy与2xyD.0.3m

3、与0.3x2.下列代数式中，与－3a2b为同类项的是（　）A.－3ab　　B.－ba　C.2ab3　D.3a2b2合作交流－７a2b＋2a2b=(－7＋2)a2b=－5a2b试总结合并同类项的方法　（提示：系数应怎样，字母及指数怎样。）归纳总结合并同类项法则是：。试一试：合并同类项①4x+7y+5y-y　　　②3ab+7-2ab+12ab+3做完互相交换检查，及时指出不足的地方例题解析：见Ｐ90例１方法：（1）标出同类项；(2)将同类项写在一起。解：（略）见Ｐ91例２解：（略）随堂训练：Ｐ91课下训练:1.选择题(1).－［－(－a2)+

4、b2］－［a2－(+b2)］等于（　）A.2a2　B.2b2　　C.－2a2　　D.2(b2－a2)2.填空题：（1）.九个连续整数，中间的一个数为n，这九个整数的和为__________.（2）.当k=__________时，多项式x2－3kxy－3y2－xy－8中不含xy项.（3）.在代数式6a2－7b2+2a2b－3ba2+6b2中没有同类项的是__________.3.化简（1)(2x-3y)+(7x+6y)；(2)a-(2a+b)+2(a-2b)(3)(8a-7b)-(4a-5b)；(4)5(5x+4)-(3x-5)；4.先去括

5、号，再合并同类项：(1)x+［x+(-4x-4y)］；　　　(2)(a+4b)-(7a-6b)