英语人教版三年级下册Unit 3 partB

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1、PEP英语三年级下册Unit3.Atthezoo.PartB.let'stalk.教学设计虎林市第四小学王英导入热身：Step1.greeting.T:Hello,boysandgirls.Nicemeettoyou.Ss:Nicemeetyoutoo.唱歌曲《alphabetsong》Step2:Let’schant.Step2:Revision.words:tailsmallbigchildrenlongshort.comehere本环节采用教师领读，师生问答以及有趣的游戏使学生在愉快的氛围里复习了旧知。

2、学生对老师的图片和游戏很感兴趣。StepPresentation.（一）整体感知文本，理解文本大意Children,doyoulikeanimals？Ss:Yes.sunny.Let’sgozoo.Ss:Yeah.Ouroldfriends(PPT呈现John、Mike、ChenJie)wantzootoo.Let’sgotogether.Somanyanimalszoo.Whatanimaltalkingabout?Nextlistenelephant.【设计意图】：第一遍带着简单的问题听，让学生从整体、初

3、步理解感知文本.（二）带着问题视听，获取对话细节信息，学习句型IthasGreat!(强调the的读音)Weknowtalkingaboutelephant.What’selephantlike?Listenanswer.(Checkanswer并引出主句型Ithasa...板书，教读。操练方式：领读三遍--小组读--男女生读---句子接龙。在处理Ithasshorttail.时教读单词tail)趣味操练：Weknowelephanthas...(引导学生完成)whatdoesMikesayaboutelep

4、hant?Listenanswer.(Checkanswer.板书另一主句型Ithas...watch，让学生能够把握本节课的主要语言点。并在两次不同问题的listenanswer下学习课文，同时在此过程中完成对本课重难点的突破。【教后反思】：本环节做得比较好的地方是教师肢体语言的利用，特别是教授Ithaslongnose,师用自己的手和胳膊形象的模仿大象，学生们都哈哈大笑，并边说句子边做动作，学习兴趣非常高；不足的地方是对主句型Ithas...and...的操练力度还不够，个别学生的反应还是未能达到教学目标

5、。在以后的教学中，我一定从各个层面加强句型的练习。（三）．整合主句型Ithas...and...并做操练（一问一答,）1.运用Ithas...and...完成对theelephant述，整合主句型。T:Boysgirls,look,what’selephantlike?Ss:Soclever！.Let’splayguessinggame.猜一猜的游戏，学生的参与度非常高，真正做到了寓教于乐的效果。听音仿读)OpenyourbooksListen,pointimitate.PPT:Payattentionyou

6、rpronunciationintonation.（注意你的语音语调。）2.Readpairs.(师生读，注意加肢体语言)3.Rolesplay(生生读)(让学生角色扮演的时候渗透句子comehere,children.)4.Thistimetakeoutyourpens,andCirclesentencesaboutelephant.Readthem.(加汉语提示。)5.Ilikeyourvoice.Then,finishsentencesaboutelephant.【设计意图】：通过听音仿读，纠正学生发音

7、；通过对大象的描述进行文本重构，进一步加深对文本的掌握，为接下来的拓展活动做铺垫。【教后反思】：本环节做得比较好的地方是圈出描写大象的句子，完成文本重构，学生做的很轻松。不足的地方是意义操练较少，需改进。StepProduction拓展1.听Wehaveknownourfriend.Nowlet’sseemyfriend.Firstlistenchoose“Whohe?”（课件展示）Maybemyfriendhasbighead.Nextlet’slistenchoose.拓展2Drawyourfriendt

8、alkaboutthem.Children,myfriend.Whataboutyourfriend?Nextyoucandrawyourfriendtalkaboutyourfriendpairs.Ifyoufriendanimal,youcanuseyoufriendgirl,youcanuseyourfriendboy,youcanuseYoucandolikethis…gotit?OK,le