英语人教版三年级下册Unit 3 My friends PartB

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1、Unit3MyfriendsPartBLet’stalk/Let’splay郑村中心学校姚秋霞教学内容词汇：or,glasses,right句型：Hehasglassesandhisshoesareblue.IsheWuYifan?知识与能力目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Hehasglassesand…描述他人的标志性个人物品；并能在情景中恰当运用功能句Ishe/she…?询问某人是谁。4.能够在语境中理解生词or,glasses,right的意思，并能

2、正确发音。5.能够按照Let’splay部分的语言提示对所学内容进行复习与归纳，以达到综合运用语言的目的。情感态度、文化意识能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言。教学准备课件、实物、人物照片便利贴等教学过程Step1游戏导入学生玩stone、paper、scissors游戏，导入新课Step2学习新课（一）初识Let’stalk，学习单词1、学生听录音初识Let’stalk内容（要求：Openthebooks.Turntopage27.Listenandreadlightly.）2、学习Let’stalk中学生

3、必须及难掌握的单词friendorglasseshasshoesrighta、指名学生读，纠正其发音b、重点教读or、glasses、right（方法：通过已学单词让学生掌握其发音规律。如：教读or这个单词时，用short这个单词的导出or的发音，学生掌握起来应该会简单一些；又如教读right这个单词时，用light这个单词引出right的发音，学生会很轻松掌握。）c、再次听录音，熟读Let’stalk（二）学习Let’stalk，分三个板块教学1、学习“Hi,John,Ihaveagoodfriend.Aboyorgirl?Aboy.He’st

4、allandthin.”a、指名学生读“Hi,John,Ihaveagoodfriend.”回答问题“WhoamI?”b、学习“Aboyorgirl?”（过程：1、指名读2、了解or的意思3、通过guess让学生知道or的意思和用法并板书。如：出示一个女孩和一个男孩的照片让学生猜，又出示铅笔、钢笔让学生猜，在游戏中知道or的意思和用法。并知道与and的区别）c、由“Whatdoeshelooklike?”导入对Let’stalk中WuYifan外貌的学习，学习其中句子“He’stallandthin.”（过程：1、指名读2、让两男两女四个学生到讲

5、台前面来分别是：tallandthin,tallandstrong,shortandthin,shortandstrong学生通过操练掌握其句型并加以巩固。2、学习“Who’she?ZhangPeng?No.Hehasglassesandhisshoesareblue.”a、由“Whatelse？”导入b、学习“Hehasglasses.”（过程：1、教读glasses并板书2、让学生看戴有眼镜的同学，学习“Hehasglasses.”c、学习“Hisshoesareblue.”（过程：1、出示男女学生的鞋，学习His/Hershoesarebl

6、ue/...2、通过实物演示让学生知道为什么用be动词are）3、学习“IsheWuYifan?Yes.Youareright.”a、由Who’she?ZhangPeng?导入学习b、教读单词right并板书c、学生小组内操练。（三）学习Let’splay1、“WhoisMike’sfriend?Whatdoeshelooklike?总结所学内容，并导入Let’splay的学习2、出示Let’splay的内容，让学生熟识。3、出示人物让学生操练，男同学写Mike，女同学写Amy，由于时间关系，每个学生只写一句。并把他们所写的张贴在黑板上。4、让一

7、女生到讲台前来摆个pose，让大家加以描述，巩固今天所有的描写人物外貌的句型。Step3出示习题，巩固所学内容Step4布置家庭作业1、听读、背诵所学内容2、用所学的单词和句型描写爸爸妈妈，不少于五句话。Step5板书设计Unit3MyfriendsPartBLet’stalk/Let’splayorglassesrightHe’stallandthin.Hehasglasses.Whoishe？Hisshoesareblue.HeisWuYifan.