英语人教版三年级下册unit3

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1、PEP三年级下册Unit3AtthezooPartALet’slearnlet’stalklet’sdo一、教学目标1、知识目标单词：tall,short,fat,thin，giraffe,so句型：Lookat…It’s+形容词句型……2、能力目标：能听懂、会说、会认读几个新单词tall，fat，thin，short，giraffe,so.3、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作4、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够爱好动物，懂的动物是世界不可缺少的一部分；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。二、教学

2、重点1、能听、说、认读几个形容词tall， fat ，thin ，short，giraffe,so2、听懂会说句子：Look atthat/the…    It’s(so)short/tall…句型；3、能够听懂Let’s  do中的指令并做出正确的反应。三、教学难点1、能掌握单词thin和giraffe的正确读音;2、能够在实际生活中熟练灵活运用句子：1、Look at… 2、It’s+adj.3、he/sheis+adj.3、运用所学新词汇对动物乃至人物进行体态描绘四、教学用具多媒体电子白板；幻灯片教学课件；板书用具（尺子等

3、）五、教法和学法1、音标教学法。我从单词中字母的发音，组合成整个单词发音，既能学会常见字母的发音规则，又能通过发音进行单词的拼写、识记。2、小组演练法。我通过将一个班级学生分成若干个学习小组，一方面激发学生的小组荣誉感，调动学生参与学习的积极性，另一方面也增强了学生在学习方面不属于其他同学的竞争意识。3、单词关联识记法。本节课的重点是单词的学习，并让学生能够在实际情景中运用所学单词。我在教学中将这个目标进行对比学习。先进行单词的学习，在从两个反义词单词的对比、关联中学习。在此基础上学习运用单词就轻松多了。4、多媒体教学法。本节课

4、运用多媒体课件教学，既形象又直观，让同学们的记忆更加深刻，参与学习、游戏、练习的积极性更高。5、任务型教学法。在进行let’stalk部分的教学时，我让学生带着问题去思考、去理解本篇课文，通过同学们在寻找问题的过程中，更理解性的记忆本课的主要对话内容。6、讲解法。对于比较难且重要的内容譬如It’s是由itis组成的；以及如何形容人的体态特征这样的内容进行一些必要的提问和讲解。7、领读法。对于比较难的单词、句子，多次领读以让学生领会掌握。六、教学过程Step 1 Warm-up (热身)1、热身、复习 (Warm-up/Revis

5、ion)（1）日常口语会话展示。教师向一些学生逐一打招呼，询问、巩固已学内容。Teacher:hello,what’s your name?Students:T:Where are you from?Students:…T:How are you today?Students:…T:How old are you?Students:…T:What colour do you like?Students:…T:What animal do you like?Students:…T:Who’s that boy/girl?Stude

6、nts:…小组像刚才老师一样演练已学对话。抽一两个小组上台展示。（2）通过班班通播放recycle1中歌曲，两遍。学生可以跟唱。以轻松的气氛让学生快速进入新科学习。Step 2、Presentation (呈现新课 )1、复习已经学习过的单词（通过反义词形式出现）导入新手内容。3、学习Let’s learn内容。出示课件，学生打开课本。提问：Who can you see in the picture?  What animals can you see in the picture?What does Amy say?学生逐一

7、回答。此处，教师解释：Look at…It’s fat.句型（板书）乘机讲授It’s +adj.内容（解释句子结构，领读）并引入giraffe/tall/short.后两个单词手写、领读（板书）。4、学习Let’s talk 内容学生先看书，回答 I can see  …通过班班通看动画视频。然后逐一解释对话并领读个别单词如 wow,so,ha 及句子。小组三人演练对话。一个小组展示。（担心时间不够，此部分内容最好留到下课时，上课时视情况而定）老师、男、女生分角色朗读对话。通过ppt出示动物对比图片，让学生回答体态特征，重在：通

8、过反义词之间的关联进行操练记忆两组单词；会说句子look at that/the …     和it’s +adj.此处设计有人物图片，所以乘机讲授如何形容人的体态特征。如he is fat,she is thin等。（板书） Step 3  practice