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《英语人教版三年级下册unit3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3MyFriends教案洒金桥小学荆庆华一．教学目标：通过学习核心句型Who’sthatman/woman?He’s/she’smy…,要求学生能理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能在教师的帮助下交流各家庭成员的信息。二．教学重、难点：教学重点：he和she的意义区分及发音教学难点句型：Who’sthatman?He’smy…三．教具准备1．几张班里同学、教师的照片2．教材相配套的教学课件四．教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1.跟唱英文歌曲《fingerfamily》引入关于家庭成员的单词。Father,mot
2、her,brother,sister,babybrother.（Hello，boysandgirls，beforeclass,let’ssingasong,ok?pleasestandupandsingwiththevideo）(设计意图：通过热身，活跃课堂气氛，复习关于家庭成员的单词)（二）呈现新课（Presentation） 1．教师出示一个手偶扮演一个新朋友，问一个男生：What’syourname?引导这个同学回答：Myname’s(***).教师对其他学生说：He’s(***).并示意学生跟着重复这句话。(Lookatmehere,todaywewi
3、llhaveanewfriend,HisnameisLucky.Hello,Myname’sLucky,what’syourname?hi,Nicetomeetyou.)2．教师指着离自己稍远的男生问：Who’sthatboy?引导学生回答：He’s…,先强调that的用法。（指距离远）。(Hi,Nicetomeetyou,what’syourname?“that”meansfaraway)3.介绍新课，创设情境，让学生预测对话内容。(Today,We’lllearnanewpassage,afterschoolAmycomestoChenJie’shome,
4、CanyouguesswhatwilltheydoatChenJie’shome?Whoisathome？WhomcanAmymeet？First,let’slookatthevideotogether.)（设计意图:创设情境，师生互动教学）观看动画，教师提问：Whoisathome？WhomcanAmymeet？学生回答问题，教师进行解释。ChenJie’sfatherisathome.AmycanmeetChenJie’sfather.学生模仿跟读，全班反复朗读。(Pleasetrytoreadafterthevideobyyourself)教师强调Who
5、’sthatman？He’smyfather。分组朗读比赛(Practicethisdialogueingroups,let’shavearace,ok?)4.展示我校部分男教师的照片以及学生熟悉的男明星类的照片，并用who’sthatman？提问，引导学生回答：He’s….(Lookatthescreen,pleasetellmewhoarethey?who’sthatman?)（三）练习巩固1.教师出示学生的全家福照片，请同学介绍家人。(四)扩展性活动（Add-activities）1.三人小组根据放学后到同学家玩改变课本对话。(Youcanmakeupa
6、newdialoguewhenyouafterschool,youwenttoyourfriend’shome,Whatwillyoudo?Forexample)A:Hello…WelcomeB:Hello…HowareyouA:Fine,thankyou.Andyou?B:I’mverywell.thanks.whoisthatman?A:He’smyfather…Hi,dad.thisismyfriend,…Father:Hello…,Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.（设计意图：通过练习，既激发了学生学习兴趣，又能使学生
7、在宽松的环境下复习巩固所学知识）2．让学生分组表演课文并展示。(Pleaseshowthetextingroups)四Homework:回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。(Introduceyourfriendtoyourparentswhenyougohome)五．教师小结通过本课的学习，要更加热爱自己的家人，更珍惜自己的家庭。板书设计：Unit2myfamilyWho’sthatman？He’smyfather.
