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《英语人教版三年级下册Unit5 A Let's learn 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Doyoulikepears?第二课时教学设计上传:陈梅红 更新时间：2013-11-2621:00:33 Unit5 Doyoulikepears? 第二课时教学设计一、教学内容分析本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5Doyoulikepears?第二课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容不多，主要是掌握applepear,orange,banana四种水果单词的正确发音和询问
2、别人是否喜欢某种水果的句型：Doyoulike…?并作出喜欢的回答：Yes,Ido.不喜欢的回答：No,Idon’t。二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过一个学习的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和chants。本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易
3、于掌握和运用。子三、教学目标（1）知识目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Doyoulikeoranges/pears/bananas/apples?并会作肯定和否定的回答：Yes，Ido./No，Idon’t.（2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do./No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。会唱“AnAppleaDay”这首儿歌。（3）情感目标：通过调查活
4、动，培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活；通过唱“AnAppleaDay”这首儿歌，教育学生多吃水果有益身心。四、教学重点①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。②对名词的复数形式有初步的认识。五、教学难点pear的发音及四个单词的复数形式的发音。六、课前准备教学CAI课件、自制水果图片、单词卡片、水果实物、调查表格。七、教学过程Step1Warm-up1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning，M
5、issChen.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2.SingasongT:let’ssingthesong《AppleRed》屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。）Step2PresentationT:TodayIbringsomefruitstoourclass.Doyouwanttoknowwhattheyare?Ss:Yes.Learnthe
6、newwords1.applea.课件中快速闪过一张苹果图片。T：Whatcanyousee?Ss：anapple或者apple.T:Yes,that’sright.课件再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词，接着教师出示自制苹果图片和单词卡片教读，多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。b.(课件出示另一张图片)T：Howmanyapplescanyousee?Ss：Icanseethreeapples,教师强调apple与apples的区别，让学生注意单复数的发音c.T:Doyouli
7、keapples?引导学生做肯定回答Yes,Ido.(一边说Yes,Ido,一边用食指和拇指做打“√”的手势)和否定回答No,Idon’t.(一边说No,Idon’t,一边用左手和右手交叉做打“×”的手势)教师领读句子。师生互动，生生互动。(设计意图：用课件快速闪过图片来吸引学生的好奇心，以学过的“apple”引入，做到以旧引新，用水果图片和单词卡片教单词、句型，具体形象，能够引起学生的兴趣和加深记忆。)2.pearT:Nowlet’sguessariddle.课件出示一个谜语（黄包袱，包黑豆，咬一口，甜水流）
8、让学生猜，学生猜出后课件出示梨子图片，再以相同方式操练单词和句型。3.orange.老师拿出一个水果袋，T:Ihavesomethinginthebag,whocantouchandtellmewhat’sinit?学生猜出橘子后再以上述相同方式操练单词和句型。教师强调orange既是一种颜色又是一种水果。4.banana.课件出示香蕉图片T：What’sthis?引导学生回答It’s
