Unit 5 A Let's talk

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1、三年级下册Unit5Doyoulikepears?ALet'stalk教学设计一、概述：本课是人教版英语三年下册Unit5Doyoulikepears?中的第二课时，本课设计主要依据跨越式教学理念，给学生进行大输入，使学生最终能大输出。本课主要是学生在第一课时学了一些简单的水果名称及句型Doyoulike…？的基础上，再继续深入学习、运用、拓展这个句型及水果名称。二、教学目标：1，知识与技能目标：A.能够听懂、会说、认读句型Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.并在图片或情景的帮助下运用该句型。B.拓展目标：Whatdoyouli

2、ke?Ilike…..2，过程与方法：a、通过非网络环境下的教师教读、跟读课件、教师示范等形式，掌握单词，句子的正确读音。b、通过师生示范，俩俩对话，做游戏等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握句型。c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容，并拓展与本课相关的内容。d、本节课主要采用创设真实情景，让学生进行交际3，情感态度价值观：培养学生爱吃水果的好习惯三、学生特征分析：本课的学习对象是三年级下学期的学生，有半年的英语学习经历，对英语单词的发音和言语的表达有一定基础。而且他们对英语的学习很感兴趣，同时也掌握了一些学习英语的简单方法。四、教学重

3、、难点：教学重点：能听，说，读能听说句型：Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.教学难点：Honey,let’sbutsomefruit.教具准备：　　1、教师准备图片。2、本课A部分Let’stalk的教学课件。五、教学策略设计：本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新单词及新句型。六．教学过程：1创设情境，综合复习(1)Let’schantIeatapples.　[设计意图]用一个用意思，有韵律的儿歌，激起学生的兴趣，并复习以前所学有关水果的单词（2）日常口语

4、会话练习。A:….***B:…A:What’sthis?B:It’sa…A:Doyoulike…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.[设计意图]让学生回忆上节课所学水果的知识。每天让学生进行口语会话，可以提高学生的口语水平。2听读新知，初步感知（1）创设去超市的情境。播放talk的动画，初步感知。（2）出示很多水果，引出fruit.领读。Fruit,fruit,fruit.Ilikefruit.引出somefruit.引出句子Let’sbuysomefruit.[设计意图]逐层递进，这是本课的难点。（3）播放Let’stalk,学生跟读两遍，全体师生

5、分角色读。给学生2分钟，生生练习，然后展示。[设计意图]这是本课的主要内容，让学生学会了。3情景交际，巩固新知（1）表演课文A:……B:……A:Let’sbuysome…,OK?B:Great!A:Doyoulike…?B:Yes,Ido./No,Idon’t[设计意图]表演也是学生喜闻乐见的方式之一。4拓展听读，整体感知a.一首歌，句型Ilove…，让学生休息一下，活跃气氛。b.去饭店Idon’tlike….c.给爸爸过生日，Whatdoyoulike?[设计意图]没必要全记住，但这会是一个积累的过程，在反反复复遇见的过程中，同学们会根据自己的情况或多或少

6、的接受更多的信息。5整体运用，灵活表达去超市买东西。把水果，食物图片贴在黑板上做的超市的样子，在每种水果和食物下面写上价格。A:….B:….A:***,Let’sbuysomefood/fruit.B:…A;Doyoulike…?B:….Whatdoyoulike?A:Ilike….B:Howmuch?C:Eightyuan.A:hereyouare.C:Thankyou.[设计意图]把所学的东西运用到实际当中,七．板书设计Unit5Doyoulikepears?Honey,let’sbuysomefruit!Doyoulikepears?Yes,Ido./

7、No,Idon’t.