4.3.3余角和补角教案

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1、开鲁三中教案学科数学课题4.3.3余角和补角主备人魏宝光七年级数学组授课班级七年级教学目标1、知识与技能：在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质。2、过程与方法：进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。3、情感态度与价值观：体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步学习数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益。重点认识角的互余、互补关系及其性质，确定方位是本节课的重点。难点归纳出余角、补角的性质，并能用规范的语言

2、描述性质是难点。教学环节内容(或知识点)师生活动设计意图创设情境自主学习今天我为大家隆重的介绍两组搭档，他们在数学中很有名气，他们团结、互助、在他们共同的努力下，解决了许多的数学问题，赢得了他们在角这个家族中很重要的地位。他们的名字就是，互为余角，和互为补角。我们想不想认识他们，了解他们？1、前提准备复习上节课知识2.问题导读①互为余角，和互为补角的概念②归纳互为余角，和互为补角的两条性质师：设悬念引出课题生：阅读学习目标师:让学生在组内检查自主学习情况,并组织学生展示收获,提出困惑.生:在组内交流学习,掌握简单新知,解决存在的问题并记录组内解决不了的

3、问题，然后学生质疑。激发学生的学习兴趣。明确本节课的学习任务培养学生的自主学习能力,主动学习的意识,合作交流的意识,勇于质疑的精神.合作探究效果检测小结应用新知解决问题见导学案通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？生:组内合作探究,展示结果,或提出质疑,对其他小组展示给予补充或提出质疑.师:让学生先自主完成,后交流完成情况,并展示结果.生:组内交流,展示本组完成情况师:鼓励学生说出自己的收获和困惑.生:积极参与总结和概括.生：自主完成师：出示标准答案生：核对答案，给自己作出评价师：给小组全作对的学生加分生：提出疑惑，其他师解答，或师解答师：鼓励

4、学生说出自己的收获和困惑。生：积极参与总结和概括师赠言：愿同学们能像互为余角互为补角一样，团结、互助、共同进步。赢得自己理想的成绩，共同打造班级体的新辉煌！培养学生独立思考的能力，合作探究的意识和分析问题，解决问题的能力，体验在交流中互相进步的快乐进一步巩固新知,应用新知,拓展新知,培养学生应用数学能力和意识.培养学生总结和概括的习惯和能力.反思