人教版小三英下Unit 3 At the zoo

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1、.《人教版小三英下Unit3Atthezoo》教学设计主备人初备教案主备人吕瑞娟单位新密市新华路五里店小学课时第二课时教学内容Unit3ALet’slearnLet’sdo教学目标知识目标:1.能听、说、认读本课4个形容词：fatthintallshort2.能够运用Lookatthatmonkey.It’sfat,这一句型介绍动物。3.能够听懂Let’sdo的指令，并做出相应的动作。能力目标:能够运用Lookatthatmonkey.It’sfat,这一句型介绍动物。情感目标:培养学生对小动物的热爱。教学重点能听、说、认读本课4个形容词：fatth

2、intallshort，并运用句型Lookatthatmonkey.It’sfat,教学难点thin的发音资料搜集优教通教学具准备1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2.简笔画图片教法跨越式学法师生交际，生生交际课前播放一些英文歌曲，给学生营造轻松愉悦的英语学习氛围。（一）创设情境综合复习1.Greeting2.教师出示课件—自编Let’schant(内容为人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals10个动物单词)，师生一起唱读。[设计意图：用轻松愉快的chant开始新课，既复习了上册已经学过的单词，又为学生营造了浓厚的英语

3、学习氛围，为接下来的新授教学奠定了良好的基础。]教学环节3.Pairwork（Model------Pairwork------Show）（二）听读新知初步感知1.Listenandrepeat教师出示课件—猪的图片，然后问“What’sthis？”，学生回答“It’sapig.”，接着出示单词fat，学生听音并跟读。读几遍之后，学生书空单词fat，边拼边读，教师板书单词fat，接着出示Let’sdo中的Befat,Befat,Befat,fat,fat,学生听录音，并有节奏的跟唱。2.同样的方法教学单词thintallshort，在教学单词thin

4、时，要提醒学生注意th「θ」的发音。3.教师课件出示猴子的图片，并出示句子“Lookatthatmonkey.It’sfat.”，教师反复重复，并做出相应的动作。[设计意图：让学生跟读模仿录音，采用多种形式教授4个形容词<跟读单词、书空单词、做动作、chant>,让学生在轻松愉快地环境中学习新单词。]（三）情景交际巩固新知1.教师发口令，边做动作边读单词。2.PairworkModelA：What’sthis?B：It’samonkey.It’sthin.What’sthis?A：It’sapig.It’sfat.[设计意图：教师出示对话内容，先由教

5、师和一名优等生示范进行对话，然后学生根据教师提供的支架，2人一组任意选择教师提供的5幅图中的一幅自编对话，然后进行展示，对于说得好的同学及时给与表扬以示鼓励。]（四）扩展听读整体感知教师播放课件Story—Atthezoo,学生先听两遍，然后尽量多的记住故事中的单词和句子，并试着读出来，等学生说完之后，再听一遍。[设计意图：活泼有趣的动画效果，给学生视觉和听觉较大冲击，能够很快的吸引学生的注意力，让学生在具体的语言环境中学习英语，这一点学生非常喜欢。听故事的目的并不是让学生会读、会背，而是让他们从中学习一个或几个单词、句子，慢慢积累，聚少成多，同时也

6、提高了学生的听力水平。]（五）整体运用灵活表达教师出示子集的一张家庭照片，并用“Lookatmy…He/Sheis…”这一句型介绍，学生根据课件提示介绍自己的家庭成员，并向全班同学展示。[设计意图：介绍家庭成员是上一个单元的学习内容，在此让学生有介绍动物上升到介绍人物，这一过渡有一定的梯度，但是学生根据所学内容又能够表达出来。这样设计，不但复习了上一个单元的内容，又练习了新句型。]Homework:(1)Listentoandread“Let’slearn”.(2)Introducethewordsthatyou’velearnedtodaytoyo

7、urparents.(3)Previewthenextperiod.板书设计Unit3AtthezooALet’slearnfatthinLookatthemonkey.tallshortIt’sfat