英语人教版三年级下册Unit 3 A Let's spell

《英语人教版三年级下册Unit 3 A Let's spell》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP三年级下册Unit3Atthezoo.ALet’sspell教学设计执教教师:德庆县高良镇中心小学姚小俾学生:三年级课题名称:Unit3ALet’sspelli/i/教材版本:2013年PEP三年级小学英语下册课时:40分钟一、学生分析：学生已经学习英语一个学期了，对英语学习的兴趣浓厚，上个学期已经学习了26个字母与他们的发音并且已具备一点Phonics自然拼读法能力;本节课的主要任务在与创设更多的机会让学生掌握拼读单词的方法，并培养他们见词能读、听音能写的能力，为他们的后继学习打下了坚实的基础。二、教学内容分析本部分分

2、为语音和书写两大块，语音部分主经学习字母i在单词中的发音/i/。要求学生知道i在单词中的短音发音/i/，并且在掌握这个发音的过程中树立拆音、拼音和分类等语音意识。书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能够辩认词形。建议教师在教学过程中让学生通过感知、体验、观察发现单词的拼读规律。三、教学目标1、知识能力目标（1）通过拆音、拼音等活动培养学生的语音意识，帮助学生归纳字母i在单词中的短音发音【i】。（2）学生能正确拼读出含有短音发音【i】的单词。（3）要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。2、语言技能

3、目标（1）在听力练习的过程中提高学生的听力能力和技巧。（2）运用自然拼读法拼读新单词能力。3、情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、善于交际的优良品质。教学策略（1）运用谜语、歌曲和chant等教学方法帮助学生拼读单词。（2）创设语言学习情景，调动课堂气氛。（3）让学生在小组中完成任务，培养其积极与他人合作的精神和能力。（4）教具准备：PPT,词卡等。（5）教学媒体设计四、教学重、难点：（1）掌握字母i的短音发音。（2）能运用phonics拼读法拼读新单词，掌握拆音和拼音。五、教学资源

4、：多媒体课件PPT，单词卡，字母卡、图片六、教学步骤1、Warm-up(1)Greetin（设计意图：拉近师生间的距离）(2)singaphonicssong(3)Review（设计意图：通过表演动作，复习了本节课有关的几个辅音字母b,g,p,s,x,m,l,k的发音，为教授新单词作铺垫，并激起学生的兴趣，将学生带进课堂里。）2、Presentationandpractice（1）教授单词big,pig,six,milk通过歌曲引出字母i的发音；通过猜谜语引出pigbig等单词。老师示范读音，并指导学生拆音和拼音。（设计意图

5、：借助词卡，图片，声音等直观教具和手段引入新单词的教学，避免了单词学习的枯燥和乏味，更好的吸引了学生注意力；在教学新单词时引导学生拆音、拼读单词，可以帮助学生建立单词的音和形的对应关系，让学生感知拼读单词的规律，初步掌握基本拼读单词的方法。）（2）重新出示四个单词，让学生观察它们有什么相同的地方，得出相同字母i，并知道它在单词中的短音发音。（设计意图：让学生自己通过朗读发现规律，会对知识结构的认识更加深刻。）（3）小组活动。小组成员间互相练习单词拆音和拼音，熟悉拼读单词的方法。（设计意图：让学生初步掌握拼读单词的方法，是由输入

6、到输出的过程。）（4）展示绕口令，并带读，师生齐说绕口令。（设计意图：学生跟音、绕口令是为了巩固本课的主要内容：i的短音发音及带短音的四个单词）（5）抢拼单词。教师出示关于字母i短音发音的几个新单词，学生比赛看看谁拼得又快又准。（设计意图：这个练习的设计是对上一个环节发现规律的实际运用与深化,进一步加深对拼读规律的认识，检查学生的“见词能读”的能力。）3、Consolidation&extension拼一拼，写一写。（1）学生听音，完成听力练习。教师检查并出示答案。（设计意图：学生听音、练习是为了进一步巩固本课所学知识）（2）

7、听录音，齐拼单词。教师范写单词，学生书空跟写单词。学生完成单词的书写练习，比一比谁写得最漂亮。（3）我会写。教师出示挖空的单词，让学生听音，并补全单词。（设计意图：这个练习的设计是对上一个环节发现规律的实际运用与深化。通过练习进一步巩固音形对应的关系，进一步加深对拼读规律的认识，检查学生的“听音写词”的能力。）（4）游戏。眼疾手快。（设计意图：检查学生的“听音选词”的能力。）4.Summary小结拼读单词和记忆单词的方法,并渗透德育教育。5.Homework用今天学的方法拼读，记单词，并读给家长听。6.板书设计Unit3Att

8、hezooALet’sspellb-i-gbigp-i-gpigs-i-xsixm-il-kmilk